Wates sing Apik: Apa sing Aku Sinau Saka Nggarap Bocah-bocah Preschool Kanthi Autis

Iku 10 taun kepungkur nalika aku pisanan nampa kiriman minangka paraprofessional ing kelas prasekolah ing sistem sekolah Cherry Creek. Aku ngerti yen aku seneng nggarap bocah-bocah, utamane sing luwih enom saka limang taun. Kelas iki wis ditemtokake khusus kanggo aku, yaiku kelas prasekolah kanggo bocah-bocah umur antarane rong nganti limang taun sing didiagnosis autis utawa gaya sinau kaya autisme.

Aku mung ninggalake lingkungan kerja sing paling beracun sing bisa sampeyan bayangake. Abuse polesan kanggo katon kaya admiration lan katresnan wis apa aku wis dikenal kanggo taun sadurunge njupuk proyek minangka para ing 2012. Aku ora idea sing aku mlaku-mlaku mubeng karo PTSD immeasurable, lan aku pancene wis ora idea carane njupuk care saka. aku kanthi cara sing sehat. Aku ngerti yen aku kreatif lan seneng main lan seneng nggarap bocah-bocah.

Nalika ndeleng sak kelas anyarku ing dina pisanan, aku bisa ndeleng sing bledosan werna utami sing biasane ngluwihi lingkungan prasekolah iki bisu dening sheets plastik corrugated dipasang ing rak-rak kayu. Ora ana poster sing digantung ing tembok, lan kabeh karpet bunder ing tengah ngarep kamar bisa ditemokake ing jubin. Aku ketemu sesi pisanan kita anak, papat ati enom sing biasane non-lisan. Bocah-bocah iki, sanajan umume ora bisa komunikasi kaya biasane, nanging kapenuhan karep lan kapentingan. Aku weruh kepiye kelas sing dirancang kanggo dolanan sing tenang lan disengaja minangka cara kanggo bocah-bocah iki supaya ora kepunjulen karo lingkungane. Overstimulation bisa nyebabake lebur, dadi rasa jagad sing ora ana sumbu lan ora bakal bener maneh. Apa aku wiwit éling, minangka dina dadi minggu, minggu dadi taun, aku dadi banget craved kastruktur, lingkungan sepi kanggo ana ing dhewe.

Aku wis krungu sadurunge "dikembangke saka lam, mangertos mung lam.” Iki pancen bener kanggo aku nalika uripku nalika aku kerja minangka para. Aku iki wong enom, grappling karo mburi tumultuous kanggo marriage tuwane ', lan orane erratic lan ngrusak karo gaweyan profesional sadurunge. Kula sesambetan karo pacar perpetuated kekacoan semrawut aku tangi, mangan, lan turu ing Aku ora sesanti urip tanpa drama lan ketoke dadi whirl bledug saka insecurity lan indecision. Apa sing dakkarepake ing karyaku ing kelas sing wis kabentuk yaiku manawa jadwal sing bisa diramal nggawe aku kepenak, bebarengan karo murid-muridku. Aku sinau, saka kolega lan profesional sing aku kerja bareng, yen penting kanggo nindakake apa sing sampeyan ucapake bakal ditindakake, nalika sampeyan ujar manawa sampeyan bakal nindakake. Aku uga wiwit tuku kasunyatan manawa wong bisa dadi layanan kanggo wong liya tanpa ngarepake apa-apa. Loro-lorone pemanggih iki manca kanggo kula nanging nyurung kula menyang wiwitan orane sehat.

Nalika makarya ing kelas, aku sinau yen wates iku kritis, lan nuntut apa sing sampeyan butuhake ora egois nanging perlu.

Murid-muridku, sing khusus banget lan nyambungake kanthi gaib, mulang aku luwih akeh tinimbang sing dakkarepake. Amarga wektu ing kelas sing dirancang kanggo urutan, predictability, lan bener, sambungan asli aku bisa lumaku dhewe mudhun dalan disarray menyang keaslian lan kesehatan. Aku utang banget saka karakter kanggo wong-wong sing ora bisa nduduhake ambane saka wong-wong mau ing cara masyarakat minangka kabèh understands. Saiki, bocah-bocah sing aku kerja bareng wis sekolah menengah lan nindakake perkara sing luar biasa. Muga-muga saben wong sing ketemu dheweke sinau kaya sing daklakoni, yen wates-wates iku apik, lan kebebasan mung bisa ditemokake ing pondasi sing bisa ditebak.