ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣವು ನಾಯಕತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿತು
ಪದವಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮೇಜರ್‌ಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಕಲಿಸಲು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ತರಗತಿಯಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸವಲತ್ತು ನನಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಆನಂದವು ಪರಸ್ಪರ ಭಾವನೆಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲ ದಿನದಲ್ಲಿ ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಾಬರಿಗೊಂಡಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು. ನನಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗಾಗಿ ಯಾರೂ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಸುಮಾರು ಒಂದೂವರೆ ದಶಕದ ನಂತರ, ಉತ್ತಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಆ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಿದ್ದೇನೆ. ಸ್ಮರಣೀಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳಾಗಿವೆ.
- ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಓದಬೇಡಿ ಎಂದರ್ಥ. ಗೊತ್ತು – ಆದರೆ ರೋಬೋಟ್‌ನಂತೆ ಧ್ವನಿಸಬೇಡಿ. ನಾಯಕರಿಗೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಅಧಿಕೃತ ಸ್ವಯಂ ಆಗಿರುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಕ್ತರಾಗಿರಿ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿ ಆದರೆ ನಾಯಕರಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ದೃಢೀಕರಣವು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಗ್ಯಾಲಪ್ ಪ್ರಕಾರ, "ನಾಯಕತ್ವವು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ-ಫಿಟ್ಸ್-ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನನ್ಯವಾಗಿ ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಾಯಕರಾಗುತ್ತೀರಿ." 1 ಶ್ರೇಷ್ಠ ವಾಗ್ಮಿಗಳು ಇತರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಭಾಷಣಕಾರರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ತಮ್ಮ ವಿಶಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಗೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಮಹಾನ್ ನಾಯಕರು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಬಹುದು.
- ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾದ ಶಕ್ತಿ.
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ನ ಮೊದಲ ದಿನದಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಯಭೀತರಾಗಿ ತರಗತಿಗೆ ನುಗ್ಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಣ್ಣೆಯ ಬೃಹದ್ಗಜದ ಚಿತ್ರವು ಅವರನ್ನು ಎದುರುಗೊಂಡಿತು. ಪ್ರತಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ನ ಮೊದಲ ಪಾಠವು ಈ ಜೀವಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು. ಉತ್ತರ? ಇವೆರಡೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಅಂದರೆ ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಈ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ:
“ಅಪಾಯ! ಅಪಾಯ! ಬೆಟ್ಟಗಳಿಗೆ ಓಡಿ!
“ಅಪಾಯ! ಅಪಾಯ! ಮರದ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಕೆಳಗಿಳಿಸಿ! ”
“ಅಪಾಯ! ಅಪಾಯ! ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯವು ಹಾದುಹೋಗುವವರೆಗೆ ಕಾಯುತ್ತೇನೆ.
ಈ ಹೋರಾಟ/ವಿಮಾನ/ಫ್ರೀಜ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಬೈನರಿ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ಹೋರಾಟ/ವಿಮಾನ) ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲ (ಫ್ರೀಜ್) ಎಂದು ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮೂರನೇ, ನಾಲ್ಕನೇ ಮತ್ತು ಐದನೇ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ.
ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಮ್ಮ ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾ ಹೃದಯದಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ - ನಮ್ಮ ತಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಹೃದಯದಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸುವುದು ಜನರನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪಾರದರ್ಶಕತೆ, ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ತಂಡಗಳು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮತ್ತು ಮೀರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.
ತಲೆ ಅಥವಾ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸುವುದು ಗುರಿಗಳು, ಮೆಟ್ರಿಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. "ದಿ ಫಿಯರ್ಲೆಸ್ ಆರ್ಗನೈಸೇಶನ್" ಎಂಬ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಆಮಿ ಎಡ್ಮಂಡ್ಸನ್ ನಮ್ಮ ಹೊಸ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ನಾಯಕತ್ವದ ಎರಡೂ ಶೈಲಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕರು ಎರಡೂ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರವೀಣರಾಗಿದ್ದಾರೆ2.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ? ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದಾಗ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಮೂರನೇ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಜನರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ನಾನು ಇದನ್ನು ಜ್ಞಾಪನೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ. ನಾಯಕರಾಗಿ, ನಾವು ಬೈನರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ತಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ, ಲಾಭದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಹೃದಯದಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸಬಹುದು.
- ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು - ತಿಳಿವಳಿಕೆ, ನೀತಿ, ಸ್ಮರಣಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಆಹ್ವಾನ. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಮೇಜರ್‌ಗಳು, ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಘಟಕವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೀತಿ ಭಾಷಣಗಳಾಗಿದ್ದವು ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ನೀತಿಗಳ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾಯಕರಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ತಂಡವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ತಂಡವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚೆಕ್-ಇನ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಚೆಕ್-ಇನ್‌ಗಳಲ್ಲೊಂದು ಡಾ. ಬ್ರೆನೆ ಬ್ರೌನ್ ಅವರಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿನದಂದು ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅವಳು ಸಭೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ3. ಈ ಆಚರಣೆಯು ಸಂಪರ್ಕ, ಸೇರುವಿಕೆ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ.
ಭಾಷಣವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ನಾಯಕರಿಗೂ ಅದೇ ಸತ್ಯ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚೆಕ್-ಇನ್‌ಗಳು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ.
- ಮನವೊಲಿಸುವ ಕಲೆ
ನಾನು ಹೇಳಿದಂತೆ, ನೀತಿ ಭಾಷಣ ಘಟಕವು ಕಲಿಸಲು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನದಾಗಿತ್ತು. ಆಸಕ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಬದಲು ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಆನಂದಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಇದು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಸ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಬೇಕು. ಈ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೀಡುವುದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಬದಿಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಸಂಶೋಧಿಸಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದವರು.
ನನಗೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಇದು ಸೂಕ್ತ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ತಂಡಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತಿರುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಮಾಡಲು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕ, "ಡ್ರೈವ್" ನಲ್ಲಿ, ಡೇನಿಯಲ್ ಪಿಂಕ್ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಕೀಲಿಯು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಾಧಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶ-ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸರಗಳು (ROWE ಗಳು) ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಜನರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರ ನಾಯಕನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು4. ಜನರನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವ ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಇದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಳೆದ ಗಂಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕುಳಿತು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ಕಲಿಸುವ ಸವಲತ್ತು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ ಭಾಷಣ ತರಗತಿಯು ಪ್ರತಿದಿನ ತಮ್ಮ ಭಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕೊಲೊರಾಡೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಎಡ್ಡಿ ಹಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿತ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
1gallup.com/cliftonstrengths/en/401999/leadership-authenticity-starts-knowing-yourself.aspx
3panoramaed.com/blog/two-word-check-in-strategy
4ಡ್ರೈವ್: ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಸತ್ಯ