Naon Anu Diomongkeun Publik Diajarkeun Ka Kuring Ngeunaan Kapamingpinan

Nalika di sakola pascasarjana, kuring ngajar public speaking salila dua taun. Éta kelas karesep kuring pikeun ngajar sabab éta mangrupikeun kursus anu diperyogikeun pikeun sadaya jurusan, janten kuring ngagaduhan hak istimewa pikeun berinteraksi sareng murid-murid anu ngagaduhan latar, minat sareng aspirasi anu rupa-rupa. Kanikmatan tina kursus éta sanés rarasaan silih - murid sering leumpang dina dinten kahiji scowling, hunched leuwih jeung / atawa kasampak sagemblengna panik. Tétéla teu aya anu ngarep-ngarep hiji semester ceramah umum langkung ti kuring. Ampir dékade satengah saatosna, kuring percaya yén langkung seueur anu diajarkeun dina kursus éta tibatan kumaha cara masihan pidato anu saé. Sababaraha prinsip dasar pikeun pidato anu teu émut ogé mangrupikeun prinsip konci pikeun kapamimpinan anu efektif.

1. Paké gaya extemporaneous.

Dina nyarita umum, ieu hartina ulah maca ucapan anjeun. Nyaho eta - tapi ulah disada kawas robot. Pikeun pamimpin, ieu nyarioskeun pentingna janten diri otentik anjeun. Janten kabuka pikeun diajar, baca nepi kana subjek tapi terang kaaslian anjeun mangrupikeun bahan konci pikeun éféktivitas anjeun salaku pamimpin. Numutkeun ka Gallup, "kapamingpinan henteu cocog pikeun sadayana - sareng anjeun bakal janten pamimpin anu pangsaéna upami anjeun mendakan naon anu ngajadikeun anjeun kuat sacara unik." ¹ Orator hébat henteu meniru panyatur hébat sanés - aranjeunna condong kana gaya unikna deui-deui. Pamingpin hébat tiasa ngalakukeun anu sami.

 

2. Kakuatan amygdala.

Nalika murid-muridna panik sareng asup ka kelas dina dinten kahiji semester, aranjeunna dipanggihan sareng gambar mammoth wol anu bersinar dina papan tulis. Palajaran kahiji unggal semester ngeunaan naon mahluk ieu jeung diomongkeun umum miboga umum. Jawaban? Duanana ngaktifkeun amygdala pikeun kalolobaan jalma anu hartosna otak urang nyarios salah sahiji hal ieu:

"BAHAYA! BAHAYA! Lumpat ka gunung!”

"BAHAYA! BAHAYA! Kéngingkeun dahan tangkal sareng turunkeun éta!”

"BAHAYA! BAHAYA! Abdi henteu terang naon anu kedah dilakukeun janten kuring ngan ukur beku, asa teu katénjo sareng ngantosan bahaya ngaliwat.

Réspon gelut / penerbangan / beku ieu mangrupikeun mékanisme pelindung dina otak urang, tapi éta henteu salawasna ngalayanan urang. Nalika amygdala urang diaktipkeun, urang gancang nganggap urang boga pilihan binér (tarung / hiber) atawa nu teu aya pilihan pisan (freeze). Seringna, aya pilihan katilu, kaopat, sareng kalima.

Ngeunaan kapamimpinan, amygdala urang tiasa ngingetkeun urang ngeunaan pentingna ngarah kalawan haté - teu ngan huluna urang. Anjog kalayan haté nempatkeun jalma munggaran tur prioritizes hubungan. Merlukeun transparansi, kaaslian jeung nyokot waktos pikeun dibere nyaho staf dina tingkat pribadi. Éta nyababkeun karyawan langkung kalibet dina padamelanna kalayan tingkat kapercayaan anu langkung luhur. Dina lingkungan ieu, staf jeung tim leuwih gampang papanggih jeung ngaleuwihan tujuan.

Anjog ti sirah atawa pikiran prioritizes gol, metrics, sarta standar luhur kaunggulan. Dina bukuna, "The Fearless Organization," Amy Edmondson ngajawab yén dina ékonomi anyar urang peryogi duanana gaya kapamimpinan. Pimpinan anu paling épéktip tiasa ngetok kana dua gaya².

Janten, kumaha dasi ieu deui kana amygdala? Dina pangalaman kuring sorangan, kuring perhatikeun kuring macét ngarah ngan ukur sirah kuring nalika kuring ngarasa ngan ukur aya dua pilihan - khususna nalika nyanghareupan kaputusan anu ageung. Dina momen-momen ieu, kuring parantos ngagunakeun ieu salaku panginget pikeun ngetok jalma pikeun milari jalan katilu. Salaku pamimpin, urang henteu kedah ngarasa kajebak dina binér. Sabalikna, urang tiasa mingpin kalayan haté pikeun milari jalan anu langkung narik, ngaganjar, sareng mangaruhan kana tujuan sareng tim urang.

3. Ketepan pamiarsa anjeun

Sapanjang semester, siswa masihan rupa-rupa jenis pidato - informatif, kawijakan, commemorative jeung invitational. Pikeun suksés, penting yén aranjeunna terang pamiarsana. Di kelas urang, ieu dijieun tina loba jurusan, backgrounds jeung kapercayaan. Unit favorit abdi éta salawasna pidato kawijakan sabab dua sisi loba kawijakan anu mindeng dibere.

Pikeun pamimpin, terang tim anjeun sami sareng terang pamiarsa anjeun. Ngenalkeun tim anjeun mangrupikeun prosés anu terus-terusan anu peryogi pamariksaan sering. Salah sahiji paporit abdi dipariksa-in asalna ti Dr Brenè Brown. Anjeunna ngamimitian rapat ku naroskeun ka hadirin pikeun nawiskeun dua kecap pikeun kumaha perasaanana dina dinten anu khusus éta³. Ritual ieu ngawangun sambungan, milik, kaamanan sareng kasadaran diri.

Panyatur kudu mikanyaho pamiarsana sangkan pidatona éféktif. Kitu ogé pikeun pamingpin. Duanana hubungan jangka panjang sareng sering mariksa mangrupikeun konci.

4. Seni persuasi

Salaku kuring disebutkeun, Unit ucapan kawijakan éta favorit kuring ngajar. Ieu pikagumbiraeun ningali naon isu kabetot siswa jeung kuring ngarasakeun dédéngéan pidato anu dimaksudkeun pikeun ngajengkeun posisi, tinimbang saukur ngarobah pikiran peers. Siswa diwajibkeun henteu ngan ukur ngadebatkeun masalah anu disanghareupan tapi ogé ngajukeun solusi énggal pikeun ngatasi masalah éta. Siswa anu paling éféktif dina nulis jeung nepikeun pidato ieu, nya éta maranéhanana anu geus tuntas researched sagala sisi masalah jeung datang jeung leuwih ti hiji solusi diajukeun.

Pikeun kuring, ieu mangrupikeun conto anu relevan pikeun kapamimpinan anu efektif. Pikeun mingpin tim sareng ngadorong hasil, urang kedah jelas pisan kana masalah anu urang cobian pikeun direngsekeun sareng kabuka pikeun langkung ti hiji solusi pikeun ngadamel dampak anu urang milarian. Dina bukuna, "Drive," Daniel Pink boga pamadegan yén konci pikeun motivating jalma sanes a Daptar pariksa hal pikeun ngalengkepan atawa ngalengkepan, tapi rada otonomi jeung kamampuhan pikeun ngarahkeunnana karya jeung kahirupan sorangan. Ieu salah sahiji alesan kunaon lingkungan gawé wungkul hasil (ROWEs) geus ditémbongkeun correlate kana kanaékan utama dina produktivitas. Jalma-jalma henteu hoyong dibéjaan naon anu kedah dilakukeun. Aranjeunna peryogi pamimpin pikeun ngabantosan pamahaman anu jelas ngeunaan tujuanana supados aranjeunna tiasa ngahontal kumaha sareng iraha aranjeunna hoyong⁴. Cara anu pangsaéna pikeun ngolo-ngolo jalma nyaéta ngetok kana motivasi intrinsikna supados aranjeunna tanggung jawab sareng tanggung jawab kana hasil sorangan.

Nalika kuring calik sareng ngeunteung kana jam-jam anu kuring nyéépkeun pidato, kuring ngarepkeun yén sababaraha murid anu kuring ngagaduhan hak istimewa pikeun ngajar percaya yén kelas biantara langkung seueur tibatan nyanghareupan kasieun unggal dinten. Kuring miharep yén maranéhna ogé boga kenangan gemar kaahlian hirup jeung palajaran urang diajar babarengan di Eddy Hall di Colorado State University.

Rujukan

¹gallup.com/cliftonstrengths/en/401999/leadership-authenticity-starts-knowing-yourself.aspx

²forbes.com/sites/nazbeheshti/2020/02/13/do-you-mostly-lead-from-your-head-or-from-your-heart/?sh=3163a31e1672

³panoramaed.com/blog/two-word-check-in-strategy

⁴Drive: bebeneran héran ngeunaan naon anu ngamotivasi urang