حدود ښکلي دي: هغه څه چې ما د اوټیزم سره د پریښوونکو سره کار کولو څخه زده کړل

دا 10 کاله دمخه و کله چې ما د لومړي ځل لپاره د چیري کریک ښوونځي سیسټم کې د لومړني ښوونځي ټولګي کې د پارا پروفیشنل په توګه زما پوسټ ومنله. زه پوهیدم چې زه د ماشومانو سره کار کول خوښوم ، په ځانګړي توګه له پنځو څخه کم عمر لرونکي. دا ټولګی زما لپاره ځانګړی شوی و، دا د دوه څخه تر پنځو کلونو پورې د ماشومانو لپاره د مخکیني ښوونځي ټولګي وه چې د آټیزم یا د زده کړې سټایل لکه آټیزم سره تشخیص شوي.

ما یوازې د کار چاپیریال پریښود چې خورا زهرجن و چې تاسو یې تصور کولی شئ. د ستاینې او مینې په څیر ناوړه ګټه اخیستنه هغه څه وو چې ما په 2012 کې د پارا په توګه زما دنده اخیستو دمخه د کلونو لپاره پیژندلې وه. زه نه پوهیدم چې زه د بې حده PTSD سره ګرځم ، او زه واقعیا نه پوهیدم چې څنګه پاملرنه وکړم. زه په سالم ډول. زه پوهیدم چې زه تخلیقی او لوبیدونکی وم او د ماشومانو سره کار کولو ته لیواله وم.

کله چې په لومړۍ ورځ زما د نوي ټولګي شاوخوا ته ګورم، ما ولیدل چې د لومړني رنګ چاودنه چې په نورمال ډول د ښوونځي د مخکیني چاپیریال مخه نیسي د لرګیو په الماریو کې د خړوب شوي پلاستيکي شیټونو لخوا خاموش شوی و. په دیوالونو کې هیڅ پوسټرونه ځړول شوي نه و، او د خونې په مخکني مرکز کې د یوې ګردي غالۍ پرته ټول په فرشونو کې موندل کیدی شي. ما زموږ د ماشومانو لومړۍ ناسته ولیده، څلور ځوان زړونه چې ډیری یې غیر لفظي وو. دا ماشومان، که څه هم ډیری یې د خبرو کولو توان نه درلود لکه څنګه چې زه عادت وم، د لیوالتیا او ګټو څخه ډک وو. ما ولیدل چې څنګه د خاموش او قصدي لوبې لپاره ډیزاین شوي ټولګي د دې ماشومانو لپاره یوه لاره وه چې د دوی چاپیریال سره دومره مغشوش نه وي. ډیر محرک کولی شي د خړپړتیا لامل شي ، د نړۍ احساس ته چې له خپل محور څخه راوتلی او هیڅکله به سم نه وي. هغه څه چې ما درک کول پیل کړل، لکه څنګه چې ورځې په اونیو بدلې شوې، اونۍ په کلونو بدلې شوې، ایا زه دومره په شدت سره د یو منظم، خاموش چاپیریال په لټه کې یم چې په خپل ځان کې شتون ولري.

ما مخکې اوریدلي وو "له ګډوډۍ څخه زیږیدلی، یوازې ګډوډي پوهیږي" دا زما د ژوند په وخت کې زما لپاره خورا ریښتیا وه کله چې ما د پارا په توګه کار کاوه. زه یو ځوان وم، زما د مور او پلار د واده له ګډوډۍ سره لاس او ګریوان وم، او زما د پخوانیو مسلکي هڅو سره ناسم او زیان رسونکي وجود. زما د هلک ملګري سره زما اړیکې هغه ګډوډي ګډوډۍ ته دوام ورکړ چې زه پاڅیدم ، وخورم او ویده شوم. ما د ډرامې پرته د ژوند هیڅ لید نه درلود او داسې بریښي چې د ناامنۍ او بې ارادې دوړې څاڅکي وي. هغه څه چې ما په یوه جوړ شوي ټولګي کې زما په کار کې وموندل هغه دا وو چې د مهالویش وړاندوینه زما د زده کونکو تر څنګ ماته راحت راکړ. ما له خپلو همکارانو او هغو مسلکي کسانو څخه زده کړل چې ما ورسره یوځای کار کړی، دا مهمه ده چې هغه څه وکړئ چې تاسو یې وایاست چې تاسو یې کوئ، کله چې تاسو وایاست چې تاسو به یې کوئ. ما د دې حقیقت په اخیستلو هم پیل وکړ چې خلک کولی شي د نورو لپاره خدمت وکړي پرته له دې چې په بدل کې د څه تمه وکړي. دا دواړه مفکورې زما لپاره بهرنۍ وې مګر ما د صحي وجود پیل ته اړ کړ.

په ټولګي کې د کار کولو پرمهال، ما زده کړل چې حدود مهم دي، او د هغه څه غوښتنه کول چې تاسو ورته اړتیا لرئ خود غرضي نه ده بلکې اړینه ده.

زما شاګردانو، په زړه پورې ځانګړي او په جادو سره تړلي، ما ته د هغه څه په پرتله ډیر څه زده کړل چې ما یې تمه درلوده چې دوی ته درس ورکړي. زما د وخت له امله په ټولګي کې د نظم، وړاندوینې، او ریښتینې، ریښتینې اړیکې لپاره ډیزاین شوی، زه توانیدلی وم چې خپل ځان د صداقت او روغتیا په لور د ګډوډۍ لاره پرمخ بوځم. زه د خپل کرکټر ډیره برخه د هغو کسانو پور ورکوم چې د ټولنې په څیر په بشپړ ډول پوهیږي چې د دوی ژورتیا په ډاګه نه کړي. اوس، هغه ماشومان چې ما ورسره کار کاوه په منځني ښوونځي کې دي او په زړه پورې کارونه کوي. زه امید لرم چې هرڅوک چې دوی سره وګوري هغه لاره زده کړي چې ما کړې ، دا حدود ښکلي دي ، او آزادي یوازې د وړاندوینې وړ بنسټ کې موندل کیدی شي.