Sînor xweş in: Tiştê ku ez ji xebata bi pêşdibistanên bi Otîzmê re fêr bûm
10 sal berê bû gava ku min yekem car posta xwe wekî paraprofesyonel di dersxaneyek pêşdibistanê de di pergala dibistana Cherry Creek de qebûl kir. Min zanibû ku ez ji xebata bi zarokan re hez dikim, nemaze yên ji pênc piçûktir. Ev dersxane ji bo min taybet bû, ew dersxaneyek pêşdibistanê bû ji bo zarokên di navbera du û pênc salî de ku bi otîzmê an şêwazên fêrbûnê yên mîna otîzmê hatine teşhîs kirin.
Min nû ji jîngehek kar derketibû ku ya herî jehrîn bû ku hûn dikarin bifikirin. Îstîsmarê ku mîna heyranok û evînê xuya dike, tiştê ku min bi salan dizanibû berî ku ez di sala 2012-an de karê xwe wek parastî bigirim. Min nizanibû ku ez bi PTSD-ya bêpîvan li dora xwe dimeşim, û bi rastî min nizanibû ku meriv çawa lênêrîn xwe bi awayekî saxlem. Min fêm kir ku ez afirîner û lîstikvan im û ji xebata bi zarokan re dildar im.
Dema ku roja yekê li derûdora xweya nû nihêrî, min dikaribû bibînim ku teqîna rengê seretayî ya ku bi gelemperî hawîrdora pêşdibistanê girt ji hêla pelên plastîk ên xêzkirî yên ku li ser refên darîn ve hatine girêdan qut bû. Li ser dîwaran afîş nehatibûn daliqandin, û ji xeynî xalîçeyek dor li navenda pêşiyê ya jûreyê, li ser qatan dihatin dîtin. Min rûniştina me ya yekem a zarokan nas kir, çar dilên ciwan ên ku bi piranî ne devkî bûn. Ev zarok, her çendî bi piranî nikaribin li gorî min bipeyivin jî, bi azwerî û eleqeyan dagirtî bûn. Min dît ku çawa dersxaneyek ku ji bo lîstika bêdeng û bi zanebûn hatî çêkirin rêyek bû ku van zarokan ew qas bi hawîrdora xwe nebin. Teşwîqkirina zêde dikare bibe sedema helandinê, têgihîştinek ku cîhan ji eksê xwe derkeve û careke din ne rast be. Tiştê ku min dest pê kir fêm kir, her ku roj bûn hefte, hefte bûn sal, ev e ku min ew qas bêhêvî xwest ku jîngehek birêkûpêk, bêdeng di xwe de hebe.
Min berê bihîstibû "ji kaosê çêdibe, tenê kaosê fam dike. Ev ji bo min di dema jiyana min de pir rast bû dema ku ez wekî parastî dixebitim. Ez ciwanek bûm, bi dawîhatina zewaca dê û bavê xwe re, û bi hewildanên xwe yên pîşeyî yên berê re hebûna bêserûber û zirardar re mijûl dibûm. Têkiliya min bi hevalê min re tevliheviya kaotîk a ku ez lê şiyar bûm, xwar û raza bûm berdewam kir. Min xeyalek jiyanek bê drama tune bû û dixuya ku ew bû toza bêbawerî û bêbiryariyê. Tiştê ku min di xebata xwe ya li dersxaneyek birêkûpêk de dît ev bû ku pêşbîniya bernameyê li kêleka xwendekarên min rehetî ji min re anî. Ez ji hevkarên xwe û pisporên ku ez pê re xebitîm fêr bûm ku girîng e ku hûn tiştê ku hûn dibêjin hûn ê bikin, gava ku hûn dibêjin hûn ê bikin bikin. Min jî dest pê kir ku ez vê rastiyê bibînim ku mirov bêyî ku li berdêlê tiştek hêvî bikin dikarin ji yên din re xizmet bikin. Van her du têgihan ji min re xerîb bûn lê min ber bi destpêka hebûnek saxlemtir ve birin.
Dema ku di polê de dixebitim, ez fêr bûm ku sînor krîtîk in, û daxwaza tiştê ku hûn hewce ne ne xweperestî lê pêwîst e.
Xwendekarên min, yên ku bi taybetî û bi efsûnî ve girêdayî ne, ji ya ku min hîvî dikir ku ez hînî wan bikim zêdetir hînî min kirin. Ji ber dema min a li dersxaneyek ku ji bo rêzik, pêşbînîkirin, û pêwendiya rast û rastîn hatî çêkirin, min karîbû xwe li ser riya tevliheviyê ber bi rastbûn û tenduristiyê ve bimeşim. Ez pir ji karakterê xwe deyndarê wan kesan im ku nekarîn kûrahiya xwe bi rengekî ku civak bi tevahî têdigihîje nîşan bidin. Naha, zarokên ku ez pê re xebitîm di dibistana navîn de ne û tiştên ecêb dikin. Ez hêvî dikim ku her kesê ku bi wan re hevdîtin dike bi awayê ku min fêr kir, ku sînor xweş in, û azadî tenê di bingehek pêşbînîkirî de tê dîtin.