ਸੀਮਾਵਾਂ ਸੁੰਦਰ ਹਨ: ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲਰਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਮੈਂ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ

ਇਹ 10 ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਚੈਰੀ ਕ੍ਰੀਕ ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੈਰਾਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਲ ਵਜੋਂ ਆਪਣੀ ਪੋਸਟ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਸੀ। ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਪੰਜ ਸਾਲ ਤੋਂ ਘੱਟ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ। ਇਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਮੇਰੇ ਲਈ ਖਾਸ ਹੋਣਾ ਤੈਅ ਸੀ, ਇਹ ਦੋ ਤੋਂ ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਔਟਿਜ਼ਮ ਜਾਂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਰਗੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ।

ਮੈਂ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇੱਕ ਕੰਮ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਛੱਡਿਆ ਸੀ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜ਼ਹਿਰੀਲਾ ਸੀ ਜਿਸਦੀ ਤੁਸੀਂ ਕਲਪਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. 2012 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੈਰਾ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੇਰੀ ਨੌਕਰੀ ਲੈਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮੈਨੂੰ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਪਾਲਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਸੀ। ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਬੇਅੰਤ PTSD ਨਾਲ ਘੁੰਮ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਸੀ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨੀ ਹੈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ. ਮੈਂ ਸਮਝ ਗਿਆ ਕਿ ਮੈਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਖਿਲੰਦੜਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਜਨੂੰਨ ਸੀ।

ਜਦੋਂ ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਮੇਰੇ ਨਵੇਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇਖਿਆ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਰੰਗ ਦਾ ਧਮਾਕਾ ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਨੂੰ ਪਛਾੜਦਾ ਸੀ, ਲੱਕੜ ਦੀਆਂ ਅਲਮਾਰੀਆਂ ਨਾਲ ਬੰਨ੍ਹੀਆਂ ਪਲਾਸਟਿਕ ਦੀਆਂ ਚਾਦਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਿਊਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਕੰਧਾਂ 'ਤੇ ਕੋਈ ਪੋਸਟਰ ਨਹੀਂ ਲਟਕਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਕਮਰੇ ਦੇ ਅਗਲੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗੋਲ ਕਾਰਪੇਟ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਬਾਕੀ ਸਾਰੇ ਫਰਸ਼ਾਂ 'ਤੇ ਪਾਏ ਜਾ ਸਕਦੇ ਸਨ। ਮੈਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਾਡੇ ਪਹਿਲੇ ਸੈਸ਼ਨ, ਚਾਰ ਨੌਜਵਾਨ ਦਿਲਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਿਆ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਗੈਰ-ਮੌਖਿਕ ਸਨ। ਇਹ ਬੱਚੇ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਜਿਆਦਾਤਰ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਸਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂ ਕਰਦਾ ਸੀ, ਜੋਸ਼ ਅਤੇ ਰੁਚੀਆਂ ਨਾਲ ਭਰੇ ਹੋਏ ਸਨ। ਮੈਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸ਼ਾਂਤ ਅਤੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਖੇਡਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਇਹਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਨਾਲ ਇੰਨਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਨਾ ਹੋਣ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਸੀ। ਓਵਰਸਟੀਮੂਲੇਸ਼ਨ ਪਿਘਲਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਧੁਰੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਆਉਣ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਕਦੇ ਸਹੀ ਨਾ ਹੋਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਮੈਂ ਜੋ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, ਜਿਵੇਂ ਦਿਨ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਏ, ਹਫ਼ਤੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਏ, ਕੀ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੋਣ ਲਈ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾਗਤ, ਸ਼ਾਂਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਇੰਨੀ ਤੀਬਰ ਇੱਛਾ ਰੱਖਦਾ ਹਾਂ।

ਮੈਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੁਣਿਆ ਸੀ "ਹਫੜਾ-ਦਫੜੀ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ, ਸਿਰਫ ਹਫੜਾ-ਦਫੜੀ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ" ਇਹ ਮੇਰੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਮੇਰੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸੱਚ ਸੀ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਪੈਰਾ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਸੀ। ਮੈਂ ਇੱਕ ਜਵਾਨ ਵਿਅਕਤੀ ਸੀ, ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਵਿਆਹ ਦੇ ਗੜਬੜ ਵਾਲੇ ਅੰਤ, ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਪਿਛਲੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਯਤਨਾਂ ਨਾਲ ਅਨਿਯਮਿਤ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਹੋਂਦ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਮੇਰੇ ਬੁਆਏਫ੍ਰੈਂਡ ਨਾਲ ਮੇਰੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੇ ਅਰਾਜਕਤਾ ਵਾਲੀ ਗੜਬੜ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਿਆ, ਮੈਂ ਜਾਗਦਾ, ਖਾਧਾ ਅਤੇ ਸੌਂਦਾ ਸੀ। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਡਰਾਮੇ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਕੋਈ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨਹੀਂ ਸੀ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਅਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਧੂੜ ਦਾ ਚੱਕਰ ਲੱਗ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਇੱਕ ਸਟ੍ਰਕਚਰਡ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਮੈਨੂੰ ਜੋ ਮਿਲਿਆ ਉਹ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਅਨੁਸੂਚੀ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਨੇ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਮੈਨੂੰ ਸਕੂਨ ਦਿੱਤਾ। ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮੈਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਕਿ ਇਹ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ, ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ। ਮੈਂ ਇਸ ਤੱਥ ਨੂੰ ਵੀ ਖਰੀਦਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਮੇਰੇ ਲਈ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਸਨ ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਹੋਂਦ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵੱਲ ਧੱਕਿਆ.

ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਮੈਂ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨਾਜ਼ੁਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਉਸ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨਾ ਸੁਆਰਥੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।

ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਹੀ ਖਾਸ ਅਤੇ ਜਾਦੂਈ ਢੰਗ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਉਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਿਖਾਇਆ ਜਿਸਦੀ ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਆਰਡਰ, ਪੂਰਵ-ਅਨੁਮਾਨ ਅਤੇ ਸੱਚੇ ਕਨੈਕਸ਼ਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਮੈਂ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਵੱਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਰਾਹ 'ਤੇ ਚੱਲਣ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ। ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਚਰਿੱਤਰ ਦਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਰਿਣੀ ਹਾਂ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਡੂੰਘਾਈ ਨੂੰ ਉਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਸਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਮੁੱਚੇ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ। ਹੁਣ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਮੈਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਉਹ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਮੈਂ ਉਮੀਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਉਹ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਮੈਂ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਉਹ ਸੀਮਾਵਾਂ ਸੁੰਦਰ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਸਿਰਫ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਵਿੱਚ ਪਾਈ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।