ஆடியோபுக் பாராட்டு மாதம்

சிறுவயதில், நானும் எனது குடும்பத்தினரும் நீண்ட சாலைப் பயணங்களுக்குச் செல்லும்போதெல்லாம், நேரத்தை கடத்துவதற்காக புத்தகங்களை சத்தமாக வாசிப்போம். நான் "நாங்கள்" என்று கூறும்போது "நான்" என்று அர்த்தம். என் அம்மா ஓட்டும் போது, ​​என் தம்பி கேட்கும் போது என் வாய் வறண்டு, என் குரல் நாண்கள் தீர்ந்து போகும் வரை நான் மணிக்கணக்கில் படிப்பேன்.
எனக்கு இடைவேளை தேவைப்படும்போதெல்லாம், “இன்னும் ஒரு அத்தியாயம் போதும்!” என்று என் சகோதரர் எதிர்ப்பார். அவர் கருணை காட்டும் வரை அல்லது நாங்கள் இலக்கை அடையும் வரை இன்னும் ஒரு அத்தியாயம் மற்றொரு மணிநேர வாசிப்பாக மாறும். எது முதலில் வந்தது.

பின்னர், ஒலிப்புத்தகங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன. பார்வையற்றோருக்கான அமெரிக்க அறக்கட்டளை வினைல் ரெக்கார்டுகளில் புத்தகங்களை பதிவு செய்யத் தொடங்கிய 1930 களில் இருந்து ஆடியோபுக்குகள் இருந்தபோதிலும், ஆடியோபுக் வடிவமைப்பைப் பற்றி நாங்கள் ஒருபோதும் நினைத்ததில்லை. எங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் இறுதியாக ஒரு ஸ்மார்ட்போன் கிடைத்ததும், நாங்கள் ஆடியோபுக்குகளில் மூழ்கத் தொடங்கினோம், மேலும் அந்த நீண்ட கார் சவாரிகளில் எனது வாசிப்பை அவை மாற்றின. இந்த நேரத்தில், நான் ஆயிரக்கணக்கான மணிநேர ஆடியோபுக்குகள் மற்றும் பாட்காஸ்ட்களைக் கேட்டிருக்கிறேன். அவை எனது அன்றாட வாழ்வின் ஒரு அங்கமாகிவிட்டன, மேலும் எனது கவனக்குறைவு/அதிக செயல்பாடு கோளாறுக்கு (ADHD) சிறந்தவை. நான் இன்னும் புத்தகங்களை சேகரிக்க விரும்புகிறேன், ஆனால் நீண்ட நேரம் உட்கார்ந்து படிக்க எனக்கு நேரமோ அல்லது கவனமோ கூட இல்லை. ஆடியோபுக்குகள் மூலம், என்னால் பல்பணி செய்ய முடியும். நான் சுத்தம் செய்வது, துணி துவைப்பது, சமைப்பது அல்லது வேறு எதையாவது செய்து கொண்டிருந்தால், என் மனதை ஆக்கிரமித்து வைத்திருக்க பின்னணியில் ஆடியோபுக் இயங்கும், அதனால் நான் கவனம் செலுத்த முடியும். நான் எனது மொபைலில் புதிர் கேம்களை விளையாடிக்கொண்டிருந்தாலும், கேட்பதற்கு ஆடியோபுக் வைத்திருப்பது எனக்கு மிகவும் பிடித்தமான ஒன்று.

ஆடியோபுக்குகளைக் கேட்பது "ஏமாற்றுதல்" என்று நீங்கள் நினைக்கலாம். நானும் முதலில் அப்படித்தான் உணர்ந்தேன். உங்களைப் படிப்பதற்குப் பதிலாக யாராவது உங்களுக்குப் படிக்க வைக்கிறீர்களா? அது புத்தகத்தைப் படித்ததாக எண்ணவில்லை, இல்லையா? ஒரு படி ஆய்வு நியூரோ சயின்ஸ் இதழால் வெளியிடப்பட்ட கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தில், பெர்க்லியில், பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு புத்தகத்தைக் கேட்கிறார்களா அல்லது படித்தார்களா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் மூளையில் உள்ள அதே அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சிப் பகுதிகள் செயல்படுவதை ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்தனர்.

எனவே உண்மையில், எந்த வித்தியாசமும் இல்லை! நீங்கள் ஒரே கதையை உள்வாங்கி அதே தகவலைப் பெறுகிறீர்கள். கூடுதலாக, பார்வை குறைபாடுகள் அல்லது ADHD மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியா போன்ற நரம்பியல் கோளாறுகள் உள்ளவர்களுக்கு, ஆடியோபுக்குகள் வாசிப்பை இன்னும் அணுகக்கூடியதாக ஆக்குகின்றன.

கதைசொல்லி அனுபவத்தைச் சேர்க்கும் நிகழ்வுகளும் உண்டு! எடுத்துக்காட்டாக, பிராண்டன் சாண்டர்சன் எழுதிய “தி ஸ்டாம்லைட் ஆர்கைவ்” தொடரில் மிகச் சமீபத்திய புத்தகத்தைக் கேட்கிறேன். மைக்கேல் கிராமர் மற்றும் கேட் ரீடிங் ஆகிய இந்தப் புத்தகங்களுக்கு உரையாசிரியர்கள் அருமையாக உள்ளனர். இந்த புத்தகத் தொடர் ஏற்கனவே எனக்கு மிகவும் பிடித்தது, ஆனால் இந்த ஜோடி படிக்கும் விதம் மற்றும் அவர்களின் குரல் நடிப்பில் அவர்கள் எடுக்கும் முயற்சியால் அது உயர்ந்தது. ஆடியோபுக்குகள் ஒரு கலை வடிவமாக கருதப்படுமா என்பது பற்றிய விவாதம் கூட உள்ளது, இது அவற்றை உருவாக்கும் நேரத்தையும் ஆற்றலையும் கருத்தில் கொண்டு ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை.

உங்களால் சொல்ல முடியவில்லை என்றால், நான் ஆடியோபுக்குகளை விரும்புகிறேன், ஜூன் மாதம் ஆடியோபுக் பாராட்டு மாதமாகும்! ஆடியோபுக் வடிவமைப்பிற்கு விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்தவும், அதன் திறனை அணுகக்கூடிய, வேடிக்கையான மற்றும் முறையான வாசிப்பு வடிவமாக அங்கீகரிக்கவும் இது உருவாக்கப்பட்டது. இந்த ஆண்டு அதன் 25வது ஆண்டு நிறைவைக் கொண்டாடும், மேலும் ஆடியோபுக்கைக் கேட்பதைக் காட்டிலும் கொண்டாட சிறந்த வழி எது?