"Баргаштан ба мактаб

Вақте ки мо ба вақти сол ворид мешавем, вақте ки кӯдакон орзуи чанд ҳафтаи дигари вақти оббозӣ кардан, дер хобидан ва хоб рафтанро доранд, дар ҳоле ки волидон одатан соатҳоро ҳисоб мекунанд, ин солҳо ба реҷаи мактаб бармегарданд, ба мисли бисёр чизҳо чанд моҳи охир, хеле фарқ мекунад. Волидайн, аз ҷумла ман ва ҳамсарам, маҷбур будем, ки масъалаи дар хона нигоҳ доштани кӯдакон ё шахсан ба мактаб баргардонидани онҳо ҷидду ҷаҳд кунем. Ҳангоми навиштани ин чиз, ман инчунин медонам, ки якчанд оилаҳое ҳастанд, ки айшу ишрати интихоб карданро надоранд. Онҳо бояд танҳо он чизеро иҷро кунанд, ки кор, зиндагӣ ва тавозуни волидон ба онҳо имкон диҳанд. Ҳамин тариқ, вақте ки ман дар бораи раванди интихоби оилаамон шарҳ медиҳам, ман медонам ва миннатдорам, мо дар чунин ҳолат қарор дорем.

Интихобҳо. Ҳамчун волидайни 16 ва 13-сола, ман дар ин лаҳза фаҳмидам, ки қисми зиёди волидони ман ба қабули қарорҳо вобастаанд ва чӣ гуна ин интихоби фарзандони маро мусбат ва манфӣ кардааст. Баъзе интихобҳо осон буданд, ба монанди надоштани қанд пеш аз он ки мева ва сабзавот бихӯред. Ё «не, шумо наметавонед ду соати дигар телевизор бинед. Бароед ва коре кунед! ” Баъзе интихобҳо каме мураккабтар буданд, ба монанди он ки ҷазо ҳангоми ба дурӯғ гирифтор шуданашон мувофиқ аст ё қасдан дар синни калонсолӣ ва маҳдуд кардани озодиҳои худ ба исён шурӯъ карданд. Дар ҳоле ки интихоби дигар хеле содда буд, ба мисли тасмим гирифтан ба пешрафти ҷарроҳии яке аз духтарони ман, вақте ки ӯ ду сол дошт, ва вақти бештар дод, то бубинад, ки ҷисми ӯ ин мушкилро ислоҳ кардааст ё не. Бо вуҷуди ин, дар ҳамаи ин сенарияҳо як доимӣ вуҷуд дошт, ки чунин ба назар мерасид, ки ҳамеша интихоби хуб ва бад ё ҳадди аққал як варианти камтар бад буд. Ин кори моро каме сабук кард. Агар мо ҳадди аққал ба як чизи ҷолибе диққат диҳем ё дар қабули қарорҳоямон ба он вазни аз ҳама вазнинтар диҳем, мо ҳамеша метавонистем дубора ба эҳсоси эътимод баргардем, ки "мо он чизеро, ки дар он беҳтарин ҳис мекардем вақт »монологи дохилӣ.

Мутаассифона, бо бозгашти имсола ба мактаб, дарвоқеъ интихоби "интихоби беҳтар" ба назар намерасад. Аз як тараф, мо метавонем онҳоро дар хона нигоҳ дорем ва омӯзиши онлайнро анҷом диҳем. Мушкилоти асосӣ дар инҷо он аст, ки ман ва ҳамсарам муаллим нестем ва ин вариант аз ҷониби мо дастгирии зиёдеро талаб мекунад. Мо ҳарду волидайн дорем, ки омӯзгор буданд, аз ин рӯ мо медонем, ки садоқат, вақт, банақшагирӣ ва таҷрибае, ки лозим аст. Дар хона нигоҳ доштани духтарони мо инчунин ба афзоиши иҷтимоӣ ва эмотсионалӣ таъсир мерасонад, ки одатан ҳангоми муошират бо ҳамсолони худ ба амал меоянд. Аз тарафи дигар, мо метавонем онҳоро шахсан ба мактаб баргардонем. Аён аст, ки масъалаи асосӣ ин аст, ки онҳо метавонанд ба вирусе дучор оянд, ки боиси COVID-19 мегардад, ки дар натиҷа худи онҳо, аъзои оила ё дӯсти шумо бемор мешаванд. Яке аз духтарони мо гирифтори мушкилоти роҳи нафас аст ва онҳо инчунин бобою бобое доранд, ки мо баъзан кӯшиш мекунем бо онҳо ҳамкорӣ кунем, аз ин рӯ вазъияти мо се нафар дорои омилҳои хавфи баландтар аст. Шахсан ман фикр мекунам, ки интихоби беҳтарин ин нигоҳ доштани ҳама ва боз ҳам таҳсил кардани фосилавӣ мебошад. Ин ба назар чунин менамояд, ки ин бехавфтарин, беҳтарин варианти солимии ҷамъиятӣ хоҳад буд ва минбаъд низ ба мутахассисони соҳаи тандурустӣ вақти зарурӣ барои фаҳмидани COVID-19 ва дар ниҳояти кор дар самти ваксина доданро медиҳад. Аммо тавре ки қаблан зикр гардид, ин барои ҳама бо сабабҳои гуногун, аз ҷумла сабабҳои иҷтимоӣ ва иқтисодӣ, кор нахоҳад кард. Бе ҳалли барои ҳамаи мо беҳтарин мувофиқ, қарор ба оилаҳои инфиродӣ вогузор мешавад.

Мисли қарорҳои калони қаблӣ, ман ва занам раванди қабули қарорро аз таҳқиқот оғоз кардем, то мусбат ва манфии имконоти худро баркашем. Азбаски ин бӯҳрони солимии ҷамъиятӣ мебошад, барои ҷустуҷӯи иттилоот захираҳои фаровон мавҷуданд. Аввали ин саҳифаро мо дар вебсайти CDC пайдо кардем, ки барои дастгирии волидон дар қабули қарор дар мактаб хидмат мекунад ва мо фикр кардем, ки ин хеле муфид аст. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/decision-tool.html#decision-making-tool-parents

Мо дар аввал дастурҳои иёлотиву маҳаллии худро дида баромадем https://covid19.colorado.gov/ донистани он, ки чӣ гуна имконоти мо метавонанд ба маълумоти мавҷудаи вирус дар иёлоти мо ва ҷомеаи мушаххас ва инчунин сиёсатҳои мавҷуда асос ёбанд. Баъд, вақте ки ноҳияи мактаби мо нақшаҳои бозгашт ба мактабро эълон кард, мо ба ҷамъоварии маълумот дар бораи он, ки чӣ гуна сиёсати мушаххас амалӣ карда мешаванд, то ҳама, аз ҷумла кормандони мактаб, бехатар бошанд. Ноҳияи мушаххаси мо кори хуберо анҷом дод, то иттилоотро тавассути почтаи электронӣ, вебинарҳо, пурсишҳои онлайн ва вебсайтҳои худ навсозӣ кунад.

Тавассути ин воситаҳо, мо инчунин тавонистем вариантҳои омӯзиши фосилавиро, ки мактабҳоямон татбиқ мекарданд, таҳқиқ кунем. Мо ҳис мекардем, ки баҳори соли гузашта барои ҳама як зарбаи шадид буд ва мактабҳо бо назардошти вақти маҳдуд (ҳеҷ як), ки онҳо бояд нақшаи бастани соли хонишро ба нақша гиранд, ҳама чизи аз дасташон меомадаро карданд, аммо камбудиҳо дар барномаи таълимии онлайн вуҷуд доштанд ва он чӣ гуна расонида мешуд. Агар ин як варианти муносиб барои оилаи мо мебуд, мо интизор будем, ки имсол бояд ба тарзи дигар муносибат карда шавад, то омӯзиши фосилавӣ имконпазир гардад. Тавассути таҳқиқоти мо ва маълумоте, ки мактабҳо пешниҳод карданд, мо дарёфтем, ки онҳо дар банақшагирии тобистон вақти зиёдеро барои баргардонидани тирамоҳ сарф кардаанд ва ҳамаи тасҳеҳотро ба омӯзиши фосилавӣ, ки онҳо ба роҳ мондаанд, омӯзиш ба ҳадди имкон барои донишҷӯён бармегардад ва муаллимон.

Дар ниҳояти кор, мо интихоб кардем, ки духтарони худро дар қисми якуми сол дар омӯзиши фосилавӣ нигоҳ дорем. Ин тасмиме набуд, ки мо сабукфикрона омӯхтем ва дар аввал ин бешубҳа қарори маъмул дар байни духтарони мо набуд, аммо ин қароре буд, ки мо худро аз ҳама бароҳат ҳис мекардем. Мо хушбахтем, ки вақт ва захира барои дастгирии онҳо ҳангоми кор дар хона дорем. Бо ин чандирӣ, мо метавонем ба ин диққати ҷиддӣ диҳем ва дар самти натиҷаҳои беҳтарин кор кунем. Мо медонем, ки барои ин мушкилот пеш меоянд ва ҳама ба осонӣ нахоҳанд рафт, аммо мо итминон дорем, ки ин барои мо таҷрибаи назар ба баҳори гузашта хеле беҳтар хоҳад буд.

Ҳангоме ки шумо мактаби тирамоҳро интихоб мекунед ё интихоб кардед, ба оилаи шумо дар ин айёми аҷиб ва озмоиш беҳтарин мехоҳам. Гарчанде ки ман медонам, ки ин қарори охирини мушкиле нахоҳад буд, ки мо ҳамчун волидон аз номи фарзандони худ даъват мекунем, умедворам, ки якчанд нафари оянда ҳадди аққал ба самти осонтари спект бармегарданд.