સીમાઓ સુંદર છે: ઓટીઝમ સાથે પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે કામ કરવાથી હું શું શીખ્યો છું

તે 10 વર્ષ પહેલાની વાત છે જ્યારે મેં ચેરી ક્રીક સ્કૂલ સિસ્ટમમાં પ્રિસ્કુલ ક્લાસરૂમમાં પેરાપ્રોફેશનલ તરીકે મારી પોસ્ટ સ્વીકારી હતી. હું જાણતો હતો કે મને બાળકો સાથે કામ કરવાનું પસંદ છે, ખાસ કરીને પાંચ વર્ષથી નાના. આ વર્ગખંડ મારા માટે ખાસ બનવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું, તે બે થી પાંચ વર્ષની વયના બાળકો માટે પૂર્વશાળાનો વર્ગખંડ હતો જેમને ઓટીઝમ અથવા ઓટીઝમ જેવી શીખવાની શૈલીનું નિદાન થયું હતું.

મેં હમણાં જ કામનું વાતાવરણ છોડી દીધું હતું જે તમે કલ્પના કરી શકો તે સૌથી ઝેરી હતું. 2012 માં પેરા તરીકે મારી નોકરી લેતા પહેલા હું વર્ષોથી પ્રશંસા અને પ્રેમ જેવા દેખાતા દુરુપયોગને જાણતો હતો. મને કોઈ ખ્યાલ નહોતો કે હું અમાપ PTSD સાથે ફરતો હતો, અને મને ખરેખર કોઈ ખ્યાલ નહોતો કે કેવી રીતે કાળજી લેવી. મારી જાતને સ્વસ્થ રીતે. હું સમજી ગયો કે હું સર્જનાત્મક અને રમતિયાળ છું અને બાળકો સાથે કામ કરવા માટે ઉત્સાહી છું.

જ્યારે પ્રથમ દિવસે મારા નવા વર્ગખંડમાં આજુબાજુ નજર નાખી ત્યારે, હું જોઈ શકતો હતો કે સામાન્ય રીતે પૂર્વશાળાના વાતાવરણને વટાવી દેતા પ્રાથમિક રંગનો વિસ્ફોટ લાકડાના છાજલીઓ સાથે જોડાયેલ લહેરિયું પ્લાસ્ટિક શીટ્સ દ્વારા મ્યૂટ કરવામાં આવ્યો હતો. દિવાલો પર કોઈ પોસ્ટર લટકાવેલા નહોતા, અને ઓરડાના આગળના કેન્દ્રમાં એક ગોળ કાર્પેટ સિવાય તમામ ફ્લોર પર મળી શકે છે. હું બાળકોના અમારા પ્રથમ સત્રને મળ્યો, ચાર યુવાન હૃદય જેઓ મોટે ભાગે બિન-મૌખિક હતા. આ બાળકો, જો કે મોટે ભાગે મારી આદત મુજબ વાતચીત કરવામાં અસમર્થ હતા, તેઓ જુસ્સા અને રસથી ભરેલા હતા. મેં જોયું કે કેવી રીતે શાંત અને ઇરાદાપૂર્વકના રમત માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવેલો વર્ગખંડ આ બાળકો માટે તેમના વાતાવરણથી આટલા અભિભૂત ન થવાનો માર્ગ હતો. અતિશય ઉત્તેજના મેલ્ટડાઉન તરફ દોરી શકે છે, વિશ્વ તેની ધરીમાંથી બહાર આવી રહ્યું છે અને ફરી ક્યારેય યોગ્ય નહીં થાય તેવો અહેસાસ થઈ શકે છે. જેમ જેમ દિવસો અઠવાડિયામાં, અઠવાડિયા વર્ષોમાં ફેરવાતા ગયા તેમ મને જે અહેસાસ થવા લાગ્યો, શું હું મારી જાતમાં અસ્તિત્વમાં રહેવા માટે સંરચિત, શાંત વાતાવરણની આતુરતાથી ઈચ્છા રાખતો હતો.

મેં પહેલા સાંભળ્યું હતું "અરાજકતામાંથી ઉછેરવામાં આવે છે, માત્ર અરાજકતાને સમજે છે" મારા જીવનના સમયે જ્યારે મેં પેરા તરીકે કામ કર્યું ત્યારે મારા માટે આ એટલું સાચું હતું. હું એક યુવાન વ્યક્તિ હતો, મારા માતા-પિતાના લગ્નના તોફાની અંત અને મારા અગાઉના વ્યાવસાયિક પ્રયાસો સાથેના અનિયમિત અને નુકસાનકારક અસ્તિત્વ સાથે ઝઝૂમી રહ્યો હતો. મારા બોયફ્રેન્ડ સાથેના મારા સંબંધે હું જાગ્યો, ખાધું અને સૂઈ ગયો તે અસ્તવ્યસ્ત વાસણને કાયમી બનાવ્યું. મને નાટક વિનાના જીવનની કોઈ કલ્પના નહોતી અને હું અસલામતી અને અનિશ્ચિતતાના ધૂળના વમળ જેવું લાગતું હતું. સ્ટ્રક્ચર્ડ ક્લાસરૂમમાં મારા કામમાં મને જે મળ્યું તે એ હતું કે સમયપત્રકની અનુમાનિતતાએ મારા વિદ્યાર્થીઓની સાથે મને આશ્વાસન આપ્યું. મેં મારા સહકર્મીઓ અને સાથે કામ કરતા વ્યાવસાયિકો પાસેથી શીખ્યું કે, તમે જે કહો છો તે કરવાનું મહત્વનું છે, જ્યારે તમે કહો છો કે તમે તે કરવા જઈ રહ્યા છો. મેં એ હકીકતને પણ ખરીદવાનું શરૂ કર્યું કે બદલામાં કંઈપણ અપેક્ષા રાખ્યા વિના લોકો અન્યની સેવા કરી શકે છે. આ બંને કલ્પનાઓ મારા માટે વિદેશી હતી પરંતુ મને સ્વસ્થ અસ્તિત્વની શરૂઆત તરફ ધકેલતી હતી.

વર્ગખંડમાં કામ કરતી વખતે, મેં શીખ્યું કે સીમાઓ નિર્ણાયક છે, અને તમારે જે જોઈએ છે તે માંગવું સ્વાર્થી નથી પણ જરૂરી છે.

મારા વિદ્યાર્થીઓ, ખૂબસૂરત રીતે ખાસ અને જાદુઈ રીતે જોડાયેલા, મેં તેમને શીખવવાની આશા રાખી હતી તેના કરતાં વધુ મને શીખવ્યું. ઓર્ડર, અનુમાનિતતા અને સાચા, વાસ્તવિક જોડાણ માટે રચાયેલ વર્ગખંડમાં મારા સમયને કારણે હું મારી જાતને અસ્તવ્યસ્તતા અને આરોગ્ય તરફના અવ્યવસ્થિત માર્ગ પર ચાલવા સક્ષમ બન્યો. હું મારા ચારિત્ર્યનો એટલો ઋણી છું કે જેઓ સમગ્ર સમાજ સમજે છે તે રીતે તેમનામાં ઊંડાણ દર્શાવી શક્યા નથી. હવે, મેં જે બાળકો સાથે કામ કર્યું છે તે મિડલ સ્કૂલમાં છે અને અદ્ભુત વસ્તુઓ કરી રહ્યા છે. હું આશા રાખું છું કે દરેક વ્યક્તિ જે તેમને મળે છે તે મેં જે રીતે કર્યું તે શીખશે, તે સીમાઓ સુંદર છે, અને સ્વતંત્રતા ફક્ત અનુમાનિતના પાયામાં જ મળી શકે છે.