Mipaka Ni Nzuri: Nilichojifunza Kwa Kufanya Kazi na Wanafunzi wa Shule ya Awali Wenye Autism

Ilikuwa miaka 10 iliyopita nilipokubali wadhifa wangu kwa mara ya kwanza kama mtaalamu katika darasa la shule ya mapema katika mfumo wa shule ya Cherry Creek. Nilijua nilipenda kufanya kazi na watoto, hasa wale walio na umri wa chini ya miaka mitano. Darasa hili lilikusudiwa kuwa maalum kwangu, lilikuwa darasa la shule ya awali kwa watoto wa umri wa kati ya miaka miwili na mitano ambao waligunduliwa na tawahudi au mitindo ya kujifunza kama tawahudi.

Nilikuwa nimetoka tu kuacha mazingira ya kazi ambayo yalikuwa sumu zaidi unaweza kufikiria. Dhuluma iliyoboreshwa ili kuonekana kama kustaajabisha na upendo ilikuwa kile nilichokuwa nikijua kwa miaka mingi kabla ya kuchukua kazi yangu kama para mnamo 2012. Sikujua kuwa nilikuwa nikitembea na PTSD isiyo na kipimo, na sikujua jinsi ya kutunza. mimi mwenyewe kwa njia ya afya. Nilielewa kuwa nilikuwa mbunifu na mchezaji na nilikuwa na shauku ya kufanya kazi na watoto.

Nilipotazama kuzunguka darasa langu jipya siku ya kwanza, niliweza kuona kwamba mlipuko wa rangi ya msingi ambao kwa kawaida ulichukua mazingira ya shule ya awali ulizimwa na karatasi za bati zilizofungwa kwenye rafu za mbao. Hakukuwa na mabango yenye kuning’inia ukutani, na kapeti yote ya pande zote isipokuwa moja ya duara katikati ya chumba hicho yangeweza kupatikana kwenye sakafu. Nilikutana na kipindi chetu cha kwanza cha watoto, mioyo minne michanga ambayo mara nyingi haikuwa ya maneno. Watoto hawa, ingawa hawakuweza kuwasiliana kama nilivyozoea, walijawa na shauku na mapendezi. Niliona jinsi darasa lililoundwa kwa ajili ya kucheza kwa utulivu na kwa makusudi ilikuwa njia ya watoto hawa kutolemewa sana na mazingira yao. Kusisimua kupita kiasi kunaweza kusababisha kuyeyuka, kwa hisia ya ulimwengu kutoka kwenye mhimili wake na kutokuwa sawa tena. Nilichoanza kutambua, kadiri siku zilivyobadilika na kuwa wiki, wiki zikageuka kuwa miaka, ni kwamba nilitamani sana mazingira yaliyopangwa na tulivu kuwepo ndani yangu.

nilishawahi kusikia"iliyozaliwa kutoka kwa machafuko, inaelewa machafuko tu.” Hii ilikuwa kweli kwangu wakati wa maisha yangu wakati nilifanya kazi kama para. Nilikuwa kijana, nikipambana na mwisho wenye misukosuko wa ndoa ya wazazi wangu, na maisha yasiyokuwa ya kawaida na yenye kudhuru na jitihada zangu za awali za kitaaluma. Uhusiano wangu na mpenzi wangu uliendeleza fujo niliyoamka, kula, na kulala. Sikuwa na maono ya maisha bila mchezo wa kuigiza na ilionekana kuwa kimbunga cha ukosefu wa usalama na kutokuwa na uamuzi. Nilichopata katika kazi yangu katika darasa lililopangwa ni kwamba utabiri wa ratiba uliniletea faraja, pamoja na wanafunzi wangu. Nilijifunza, kutoka kwa wafanyakazi wenzangu na wataalamu niliofanya nao kazi pamoja, kwamba ni muhimu kufanya kile ambacho unasema utafanya, unaposema utafanya. Pia nilianza kupata ukweli kwamba watu wanaweza kuwahudumia wengine bila kutarajia malipo yoyote. Dhana hizi zote mbili zilikuwa ngeni kwangu lakini zilinisukuma kuelekea mwanzo wa kuwa na afya njema.

Nilipokuwa nikifanya kazi darasani, nilijifunza kwamba mipaka ni muhimu, na kudai unachohitaji si ubinafsi bali ni lazima.

Wanafunzi wangu, wa kipekee na waliounganishwa kichawi, walinifundisha zaidi kuliko vile ningeweza kutarajia kuwafundisha. Kwa sababu ya muda wangu katika darasani iliyoundwa kwa ajili ya utaratibu, kutabirika, na muunganisho wa kweli, wa kweli niliweza kutembea mwenyewe kwenye njia ya mkanganyiko kuelekea uhalisi na afya. Nina deni kubwa la tabia yangu kwa wale ambao hawakuweza kuonyesha undani wao kwa njia ambayo jamii kwa ujumla inaelewa. Sasa, watoto niliofanya nao kazi wako katika shule ya sekondari na wanafanya mambo ya ajabu. Natumaini kwamba kila mtu anayekutana nao atajifunza jinsi nilivyofanya, kwamba mipaka ni nzuri, na uhuru unaweza kupatikana tu katika msingi wa kutabirika.