Nindot ang mga Boundaries: Unsa ang Akong Nakat-unan Gikan sa Pagtrabaho Uban sa mga Preschooler nga Adunay Autism
10 ka tuig na ang milabay sa dihang una nakong gidawat ang akong post isip paraprofessional sa usa ka classroom sa preschool sa Cherry Creek school system. Nasayud ko nga ganahan ko magtrabaho uban sa mga bata, ilabina niadtong mas bata sa singko anyos. Kini nga lawak-klasehanan gitakda nga mahimong espesyal alang kanako, kini usa ka lawak-klasehanan sa preschool alang sa mga bata nga nag-edad tali sa duha ug lima ka tuig ang edad nga nadayagnos nga adunay autism o mga istilo sa pagkat-on sama sa autism.
Bag-o lang kong gibiyaan ang usa ka palibot sa trabaho nga labing makahilo nga imong mahunahuna. Ang pag-abuso nga gipasinaw aron tan-awon sama sa pagdayeg ug gugma mao ang nahibal-an nako sa daghang mga tuig sa wala pa ako mikuha sa akong trabaho isip para sa 2012. Wala ako'y ideya nga ako naglakaw-lakaw uban sa dili masukod nga PTSD, ug wala gayud ako'y ideya kon unsaon pag-atiman akong kaugalingon sa himsog nga paagi. Akong nasabtan nga ako mamugnaon ug madulaon ug madasigon sa pagtrabaho uban sa mga bata.
Sa pagtan-aw sa palibot sa akong bag-ong lawak-klasehanan sa unang adlaw, akong nakita nga ang nag-unang kolor nga pagbuto nga kasagarang milabaw sa preschool nga palibot gipahilom sa mga corrugated plastic sheet nga gitaod sa kahoy nga mga estante. Walay mga poster nga nagbitay sa mga bungbong, ug ang tanan gawas sa usa ka lingin nga karpet sa atubangan nga sentro sa lawak makita diha sa mga salog. Nahimamat nako ang among unang sesyon sa mga bata, upat ka batan-ong mga kasingkasing nga kasagaran non-verbal. Kining mga bataa, bisan tuod kasagaran dili makapakigsulti sama sa akong naandan, napuno sa mga hilig ug mga interes. Nakita nako kung giunsa ang usa ka lawak-klasehanan nga gidisenyo alang sa hilom ug tinuyo nga pagdula usa ka paagi aron kini nga mga bata dili mabug-atan sa ilang mga palibot. Ang sobrang pagdasig mahimong mosangpot sa pagkatunaw, sa usa ka pagbati sa kalibutan nga gikan sa iyang axis ug dili na mahimong husto pag-usab. Ang nagsugod nako nga naamgohan, samtang ang mga adlaw nahimong mga semana, ang mga semana nahimong mga tuig, mao nga ako nangandoy sa usa ka structured, hilum nga palibot nga anaa sa akong kaugalingon.
Nakadungog ko kaniadto "gipanganak gikan sa kagubot, nakasabut lamang sa kagubot.” Tinuod kini alang kanako sa panahon sa akong kinabuhi sa dihang nagtrabaho ako isip usa ka para. Usa pa ako ka batan-on, nakigbugno sa gubot nga katapusan sa kaminyoon sa akong mga ginikanan, ug ang dili maayo ug makadaot nga kinabuhi sa akong nangaging propesyonal nga mga paningkamot. Ang akong relasyon sa akong uyab nagpadayon sa gubot nga kagubot nga akong gipukaw, gikaon, ug natulog. Wala koy panan-aw sa kinabuhi nga walay drama ug daw usa ka abog nga alimpulos sa kawalay kasegurohan ug kawalay-pagdesisyon. Ang akong nakit-an sa akong trabaho sa usa ka structured classroom mao nga ang predictability sa eskedyul nakahatag kanako og kahupayan, kauban sa akong mga estudyante. Akong nakat-unan, gikan sa akong mga kauban ug sa mga propesyonal nga akong gikatrabaho, nga importante nga buhaton ang imong giingon nga imong buhaton, kung moingon ka nga buhaton nimo kini. Nagsugod usab ako sa pagpalit sa kamatuoran nga ang mga tawo mahimo’g magserbisyo sa uban nga wala’y gipaabut nga balos. Ang duha niini nga mga ideya langyaw alang kanako apan nagduso kanako ngadto sa pagsugod sa usa ka mas himsog nga kinabuhi.
Samtang nagtrabaho sa classroom, akong nakat-unan nga ang mga utlanan kritikal, ug ang pagpangayo sa imong gikinahanglan dili hakog apan gikinahanglan.
Ang akong mga estudyante, ang talagsaon nga partikular ug mahika nga konektado, mitudlo kanako labaw pa sa akong gilauman nga matudlo kanila. Tungod sa akong oras sa usa ka lawak-klasehanan nga gidisenyo alang sa kahusay, pagkatag-an, ug tinuod, tinuod nga koneksyon nakahimo ako sa paglakaw sa akong kaugalingon sa dalan sa pagkagubot padulong sa pagkatinuod ug kahimsog. Dako kaayo ang utang nako sa akong kinaiya niadtong wala makapakita sa ilang giladmon sa paagi nga masabtan sa katilingban sa kinatibuk-an. Karon, ang mga bata nga akong gikatrabaho anaa sa tungatungang eskwelahan ug naghimog mga katingalahang butang. Nanghinaut ko nga ang tanan nga makahimamat kanila makakat-on sa paagi nga akong gibuhat, nga ang mga utlanan matahum, ug ang kagawasan makita lamang sa usa ka pundasyon sa matag-an.