Mwa Eritaj AAPI

Me se Mwa Eritaj Azi-Ameriken Zile Pasifik (AAPI), yon tan pou reflechi sou ak rekonèt kontribisyon ak enfliyans AAPI ak enpak yo te genyen sou kilti ak istwa peyi nou an. Pou egzanp, 1ye me se Lei Jou, yon jou ki vle di pou selebre lespri aloha pa bay ak/oswa resevwa yon lei. Mwa Eritaj AAPI selebre lòt reyalizasyon gwoup sa yo tou, tankou komemore migrasyon premye imigran yo soti Japon nan Etazini nan dat 7 me 1843, ak fini wout tren transkontinantal la nan dat 10 me 1869. Pandan ke li enpòtan pou selebre. Kilti AAPI ak moun, li enpòtan egalman rekonèt anpil nan difikilte ak defi ke gwoup sa yo te gen pou simonte, ak moun yo toujou kontinye fè fas jodi a.

Gen kèk nan pi gwo defi sosyete nou an fè fas ak sistèm edikasyon an e espesyalman, diferans ki genyen ant elèv ki soti nan diferan orijin etnik, rasyal, relijye ak sosyoekonomik. Nan Hawaii, diferans nan akonplisman an gen rapò ak istwa a long nan kolonizasyon nan Zile Awayi yo. Vizit Kapitèn Cook nan zile Awayi yo an 1778 te fè sa anpil moun santi se te kòmansman fen sosyete endijèn ak kilti. Tankou anpil lòt gwoup etnik ak kiltirèl atravè mond lan ki te viktim kolonizasyon Ewopeyen ak Lwès. Finalman, aneksyon Hawaii, ki te swiv premye kolonizasyon Cook zile yo, te mennen nan yon chanjman radikal nan pouvwa a, deplase li soti nan men yo nan pèp natif natal nan gouvènman Etazini an. Jodi a, natif natal Awayi yo kontinye fè eksperyans efè dirab ak enfliyans kolonizasyon Lwès la.^{1, 9,}

Jodi a, gen plis pase 500 lekòl K-12 nan eta Hawaii—256 lekòl piblik, 137 prive, 31 lekòl endepandan.⁶—pi fò nan yo sèvi ak yon modèl edikasyon oksidantal. Nan sistèm edikasyon Hawaii a, natif natal Awayi yo gen kèk nan pi ba siksè akademik ak nivo reyalizasyon nan eta a.^{4, 7, 9, 10, 12} Elèv natif natal Awayi yo gen plis chans tou pou yo fè eksperyans anpil pwoblèm sosyal, konpòtman, ak anviwònman, ak move sante fizik ak mantal.

Lekòl yo prepare elèv yo pou lavi adilt yo ak antre nan sosyete an jeneral nan bay elèv yo anviwònman kote yo ka aprann angaje ak reyaji ak lòt moun. Anplis kou fòmèl nan angle, istwa, ak matematik, sistèm edikasyon yo amelyore konesans kiltirèl elèv yo—aprann byen ak sa ki mal, kijan pou yo kominike ak lòt moun, ki jan yo defini tèt li an relasyon ak rès mond lan.². Anpil nan entèraksyon sa yo gide pa karakteristik vizib oswa karakteristik tankou koulè po, rad, style cheve, oswa lòt aparans deyò. Malgre ke li komen pou entèprete idantite nan yon varyete fason, etid yo te jwenn ke moun ki genyen sèten karakteristik dominan-ras (nwa oswa koulè), kilti (ki pa Ameriken), ak sèks (fi)-ki pa konfòme. Nòm sosyete yo gen plis chans pou yo fè eksperyans difikilte ak obstak pandan karyè akademik yo ak pandan tout lavi yo. Eksperyans sa yo pral souvan gen efè negatif sou nivo edikasyon ak aspirasyon moun sa a.^{3, 15}

Lòt pwoblèm yo ka koze pa diferans ant sa elèv yo aprann lakay yo nan men fanmi yo ki kòmanse nan yon laj byen bonè, ak sa yo anseye yo nan lekòl la. Fanmi natif natal Awayi yo pral souvan sosyalize epi anseye pitit yo an akò ak kwayans kiltirèl tradisyonèl Awayi yo ak nòm yo. Istorikman, Awayiyen yo te itilize yon sistèm agrikòl konplike nan irigasyon, ak yon kwayans dominan ke tè a, oswa 'āina (literalman vle di, sa ki manje), se te kò a nan bondye yo, se konsa sakre ke li te kapab pran swen men yo pa posede. Moun Awayi yo te itilize tou yon istwa oral ak yon tradisyon espirityèl (sistèm kapu), ki te sèvi kòm relijyon ak lwa. Menmsi kèk nan kwayans ak pratik sa yo pa itilize ankò, anpil valè tradisyonèl Awayi yo te kontinye jwe yon gwo pati nan lavi lakay Awayen natif natal yo jodi a. Pandan ke sa a te sèvi pou kenbe lespri aloha a vivan nan zile Awayi yo, li te tou san entansyonèlman devaste kandida akademik yo, reyalizasyon, ak reyalizasyon pou elèv natif natal Awayi yo atravè eta a.

Pifò nan valè ak kwayans nan kilti tradisyonèl Awayi yo konfli ak "dominan" valè blan klas mwayèn yo ke yo anseye nan pifò lekòl Ameriken yo. "Kilti Anglo-Ameriken yo gen tandans mete pi gwo valè sou soumèt lanati ak konpetisyon ak lòt moun, depandans sou ekspè ... [itilize] apwòch analyse"⁵ pou rezoud pwoblèm, endepandans, ak endividyèlman.^{14, 17} Literati sou edikasyon nan Hawaii ak etid sot pase yo nan siksè akademik ak reyalizasyon yo te jwenn ke Awayiyen natif natal yo gen difikilte pou aprann paske yo souvan fè fas ak pwoblèm nan konfli kiltirèl nan sistèm edikasyon an. Kourikoulòm pifò lekòl yo itilize yo anjeneral devlope epi ekri nan yon pwendvi kolonyal oksidantal yo.

Etid yo te jwenn tou ke elèv natif natal Awayi yo te souvan konfwonte ak eksperyans rasis ak estereyotip nan lekòl pa lòt elèv, ak pa pwofesè ak lòt manm fakilte nan lekòl yo. Ensidan sa yo te pafwa fè espre - non-rele ak itilize nan insulte rasyal¹²– epi pafwa yo te sitiyasyon envolontè kote elèv yo te santi ke pwofesè yo oswa lòt elèv yo te gen pi ba atant sou yo baze sou orijin ras, etnik, oswa kiltirèl yo.^{8, 9, 10, 13, 15, 16, 17} Elèv natif natal Awayi yo ki te gen difikilte pou konfòme ak adopte valè oksidantal yo souvan wè yo tankou yo gen mwens kapasite pou yo reyisi akademikman, epi fè fas a plis defi nan gen siksè pita nan lavi yo.

Kòm yon moun k ap travay nan domèn swen sante, k ap sèvi kèk nan popilasyon ki pi vilnerab nan sosyete nou an, mwen kwè li trè enpòtan pou nou konprann relasyon ant edikasyon ak sante nan yon kontèks sosyal ki pi laj. Edikasyon an dirèkteman lye ak kapasite moun yo genyen pou yo gen sekirite finansye, kenbe travay, lojman ki estab, ak siksè sosyo-ekonomik. Apre yon sèten tan, ak diferans ki genyen ant travayè ak klas mwayèn yo, se konsa yo gen inegalite sosyal yo nan sosyete nou an ansanm ak disparite nan sante - maladi, maladi kwonik, pwoblèm sante mantal, ak move rezilta sante. Li enperatif pou nou kontinye gade nan estrateji jesyon sante popilasyon an ak swen pou tout moun, konpreyansyon ke sante ak detèminan sosyal yo inextricableman lye epi yo dwe tou de adrese pou fè yon diferans nan ak amelyore sante ak byennèt manm nou yo.

 

 

Referans

1. Aiku, Hokulani K. 2008. "Reziste ekzil nan peyi a: He Mo'oleno No Lā'ie."

Endyen Ameriken Trimestre 32 (1): 70-95. Retrieved 27 janvye 2009. Disponib:

SocINDEX.

 

2. Bourdieu, Pierre. 1977. Repwodiksyon nan edikasyon, sosyete, ak kilti, tradui pa

Richard Nice. Beverly Hills, CA: SAGE Publications Ltd.

 

3. Brimeyer, Ted M., JoAnn Miller, ak Robert Perrucci. 2006. “Santiman klas sosyal nan

Fòmasyon: Enfliyans Sosyalizasyon Klas, Sosyalizasyon Kolèj, ak Klas

Aspirasyon.” The Sociological Quarterly 47:471-495. Rekipere 14 novanm 2008.

Disponib: SocINDEX.

 

4. Coryn, CLS, DC Schroter, G. Miron, G. Kana'iaupuni, SK Watkins-Victorino, LM Gustafson. 2007. Kondisyon lekòl yo ak pwogrè akademik pami natif natal Awayi yo: Idantifye estrateji lekòl ki gen siksè: rezime egzekitif ak tèm kle. Kalamazoo: Sant Evalyasyon an, Western Michigan University. Prepare pou Depatman Edikasyon Hawai'i ak Lekòl Kamehameha – Divizyon Rechèch ak Evalyasyon.

 

5. Daniels, Judy. 1995. "Evalye devlopman moral ak estim pwòp tèt ou jèn Awayi yo". Journal of Multicultural Counseling & Development 23(1): 39-47.

 

6. Depatman Edikasyon Hawaii. "Lekòl Piblik Hawaii yo". Retrieved Me 28, 2022. http://doe.k12.hi.us.

 

7. Lekòl Kamehameha. 2005. "Plan Estratejik Edikasyon Kamehameha Schools."

Honolulu, HI: Lekòl Kamehameha. Rekipere 9 mas 2009.

 

8. Kana'iaupuni, SK, Nolan Malone, ak K. Ishibashi. 2005. Ka huaka'i: 2005 natif natal

Evalyasyon edikasyon Awayi. Honolulu, HI: Lekòl Kamehameha, Pauahi

Piblikasyon.

 

9. Kaomea, Julie. 2005. “Etid Endijèn nan Kourikoulòm Elemantè: Yon Prekosyon

Egzanp Awayi." Anthropology and Education Quarterly 36(1): 24-42. Retrieved

27 janvye 2009. Disponib: SocINDEX.

 

10. Kawakami, Alice J. 1999. “Sense of Place, Community, and Identity: Bridging the Gap

Ant Lakay ak Lekòl pou Elèv Awayen yo.” Edikasyon ak Sosyete Iben

32(1): 18-40. Retrieved 2 fevriye 2009. (http://www.sagepublications.com).

 

11. Langer P. Itilizasyon fidbak nan edikasyon: yon estrateji ansèyman konplèks. Psychol Rep 2011 Dec;109(3):775-84. doi: 10.2466/11.PR0.109.6.775-784. PMID: 22420112.

 

12. Okamoto, Scott K. 2008. "Risk ak Faktè Pwotektif nan jèn Mikronezyen nan Hawai'i:

Yon etid eksploratwa.” Journal of Sosyology & Social Welfare 35 (2): 127-147.

Retrieved 14 Novanm 2008. Disponib: SocINDEX.

 

13. Poyatos, Cristina. 2008. "Kapital miltikiltirèl nan lekòl mwayen." Entènasyonal la

Journal of Diversity in Organisations, Communities and Nations 8(2): 1-17.

Retrieved 14 Novanm 2008. Disponib: SocINDEX.

 

14. Schonleber, Nanette S. 2007. “Kiltirlman Kongriyan Teaching Strategies: Voices From

jaden an.” Hūili: Rechèch miltidisiplinè sou byennèt Awayi 4(1): 239-

264.

 

15. Sedibe, Mabatho. 2008. “Anseye yon salklas miltikiltirèl nan yon enstitisyon siperyè nan

Aprantisaj.” Jounal Entènasyonal Divèsite nan Òganizasyon, Kominote

ak Nasyon 8(2): 63-68. Retrieved 14 Novanm 2008. Disponib: SocINDEX.

 

16. Tharp, Roland G., Cathie Jordan, Gisela E. Speidel, Kathryn Hu-Pei Au, Thomas W.

Klein, Roderick P. Calkins, Kim CM Sloat, ak Ronald Gallimore. 2007.

"Edikasyon ak Timoun natif natal Awayi: Revisiting KEEP." Hūili:

Rechèch miltidisiplinè sou byennèt Awayi 4 (1): 269-317.

 

17. Tibbetts, Katherine A., Kū Kahakalau, ak Zanette Johnson. 2007. “Edikasyon ak

Aloha ak byen elèv yo.” Hūili: Rechèch miltidisiplinè sou byen Awayi-

Être 4(1): 147-181.

 

18. Trask, Haunani-Kay. 1999. Soti nan yon pitit fi natif natal. Honolulu, HI: Inivèsite Hawaii

Peze.