Sempadan Itu Indah: Apa yang Saya Pelajari Daripada Bekerjasama Dengan Kanak-kanak Prasekolah yang Menghidap Autisme

Ia adalah 10 tahun yang lalu apabila saya mula-mula menerima jawatan saya sebagai paraprofesional dalam bilik darjah prasekolah dalam sistem sekolah Cherry Creek. Saya tahu saya suka bekerja dengan kanak-kanak, terutamanya mereka yang berumur di bawah lima tahun. Bilik darjah ini ditakdirkan istimewa untuk saya, ia adalah bilik darjah prasekolah untuk kanak-kanak berumur antara dua dan lima tahun yang didiagnosis dengan autisme atau gaya pembelajaran seperti autisme.

Saya baru sahaja meninggalkan persekitaran kerja yang paling toksik yang anda boleh bayangkan. Penderaan digilap untuk kelihatan seperti kekaguman dan cinta adalah perkara yang saya kenali selama bertahun-tahun sebelum mengambil kerja saya sebagai para pada tahun 2012. Saya tidak tahu bahawa saya sedang berjalan-jalan dengan PTSD yang tidak dapat diukur, dan saya benar-benar tidak tahu cara untuk menjaga diri saya secara sihat. Saya faham bahawa saya kreatif dan suka bermain serta bersemangat untuk bekerja dengan kanak-kanak.

Apabila melihat sekeliling bilik darjah baharu saya pada hari pertama, saya dapat melihat bahawa letupan warna asas yang biasanya mengatasi persekitaran prasekolah telah diredam oleh kepingan plastik beralun yang diikat pada rak kayu. Tiada poster yang tergantung di dinding, dan semua kecuali satu permaidani bulat di bahagian tengah hadapan bilik boleh ditemui di atas lantai. Saya bertemu dengan sesi pertama kami kanak-kanak, empat hati muda yang kebanyakannya bukan lisan. Kanak-kanak ini, walaupun kebanyakannya tidak dapat berkomunikasi seperti biasa saya, dipenuhi dengan keghairahan dan minat. Saya melihat bagaimana bilik darjah yang direka bentuk untuk permainan yang tenang dan disengajakan adalah satu cara untuk kanak-kanak ini tidak terlalu terharu dengan persekitaran mereka. Rangsangan yang berlebihan boleh membawa kepada kehancuran, kepada rasa dunia terkeluar dari paksinya dan tidak akan menjadi benar lagi. Apa yang saya mula sedar, apabila hari bertukar menjadi minggu, minggu bertukar menjadi tahun, adalah saya sangat mendambakan persekitaran yang tersusun dan tenang untuk wujud dalam diri saya.

Saya pernah mendengar sebelum ini "dibiakkan daripada huru-hara, hanya memahami huru-hara.” Ini adalah benar bagi saya pada masa hidup saya ketika saya bekerja sebagai para. Saya seorang yang muda, bergelut dengan kemelut perkahwinan ibu bapa saya, dan kewujudan yang tidak menentu dan merosakkan dengan usaha profesional saya sebelum ini. Hubungan saya dengan teman lelaki saya mengekalkan kekacauan yang saya bangun, makan, dan tidur. Saya tidak mempunyai visi kehidupan tanpa drama dan seolah-olah menjadi pusaran debu ketidakamanan dan keragu-raguan. Apa yang saya dapati dalam kerja saya di dalam bilik darjah berstruktur ialah kebolehramalan jadual membawa saya ketenangan, bersama pelajar saya. Saya belajar, daripada rakan sekerja saya dan profesional yang bekerja bersama saya, bahawa penting untuk melakukan apa yang anda katakan akan anda lakukan, apabila anda berkata anda akan melakukannya. Saya juga mula menerima hakikat bahawa orang boleh berkhidmat kepada orang lain tanpa mengharapkan balasan. Kedua-dua tanggapan ini asing bagi saya tetapi mendorong saya ke arah permulaan kewujudan yang lebih sihat.

Semasa bekerja di dalam bilik darjah, saya belajar bahawa sempadan adalah kritikal, dan menuntut apa yang anda perlukan bukanlah mementingkan diri sendiri tetapi perlu.

Pelajar saya, yang sangat istimewa dan berkait ajaib, mengajar saya lebih daripada yang saya harapkan untuk mengajar mereka. Oleh kerana masa saya di dalam bilik darjah yang direka bentuk untuk ketertiban, kebolehramalan, dan sambungan yang benar dan tulen, saya dapat berjalan sendiri ke jalan yang kucar-kacir ke arah keaslian dan kesihatan. Saya berhutang banyak sifat saya kepada mereka yang tidak dapat menunjukkan kedalaman mereka dengan cara yang difahami oleh masyarakat secara keseluruhan. Kini, kanak-kanak yang bekerja dengan saya berada di sekolah menengah dan melakukan perkara yang menakjubkan. Saya berharap semua orang yang bertemu dengan mereka belajar seperti yang saya lakukan, bahawa sempadan itu indah, dan kebebasan hanya boleh didapati dalam asas yang boleh diramalkan.