Ranh giới là đẹp: Tôi học được gì khi làm việc với trẻ mẫu giáo mắc chứng tự kỷ

Cách đây 10 năm khi tôi lần đầu tiên nhận chức vụ phụ trách trong một lớp học mầm non thuộc hệ thống trường Cherry Creek. Tôi biết tôi thích làm việc với trẻ em, đặc biệt là những đứa trẻ dưới XNUMX tuổi. Phòng học này được định ra là đặc biệt đối với tôi, nó là một lớp học mầm non dành cho những đứa trẻ từ hai đến năm tuổi được chẩn đoán mắc chứng tự kỷ hoặc các phong cách học tập như tự kỷ.

Tôi vừa rời khỏi một môi trường làm việc độc hại nhất mà bạn có thể tưởng tượng. Lạm dụng đánh bóng để trông giống như sự ngưỡng mộ và tình yêu là những gì tôi đã biết trong nhiều năm trước khi nhận công việc của mình với tư cách là một nhân viên y tế vào năm 2012. Tôi không biết rằng mình đang đi lại với PTSD vô lượng, và tôi thực sự không biết làm thế nào để chăm sóc bản thân mình một cách lành mạnh. Tôi hiểu rằng tôi sáng tạo, vui tươi và đam mê làm việc với trẻ em.

Khi nhìn quanh lớp học mới của tôi vào ngày đầu tiên, tôi có thể thấy rằng vụ nổ màu cơ bản thường lấn át môi trường mầm non đã bị tắt tiếng bởi các tấm nhựa sóng được gắn chặt vào các giá gỗ. Không có áp phích nào được treo trên tường, và tất cả ngoại trừ một tấm thảm tròn ở chính giữa căn phòng có thể được tìm thấy trên các tầng. Tôi đã gặp buổi học đầu tiên của bọn trẻ, bốn trái tim non nớt hầu như không lời. Những đứa trẻ này, mặc dù hầu như không thể giao tiếp được như tôi đã quen, nhưng vẫn tràn đầy đam mê và hứng thú. Tôi thấy cách một lớp học được thiết kế để chơi yên tĩnh và có chủ ý là một cách để những đứa trẻ này không quá choáng ngợp với môi trường của chúng. Kích thích quá mức có thể dẫn đến suy thoái, dẫn đến cảm giác thế giới lệch khỏi trục của nó và không bao giờ đúng nữa. Điều tôi bắt đầu nhận ra, khi ngày thành tuần, tuần thành năm, là tôi khao khát một cách vô cùng tận một môi trường yên tĩnh có cấu trúc để tồn tại trong bản thân mình.

Tôi đã nghe trước đây “được lai tạo từ sự hỗn loạn, chỉ hiểu được sự hỗn loạn. ” Điều này rất đúng đối với tôi vào thời điểm tôi còn sống khi tôi làm việc với tư cách là một para. Tôi là một người trẻ tuổi, đang vật lộn với kết thúc đầy biến động trong cuộc hôn nhân của bố mẹ tôi, và sự thất thường và gây tổn hại cho những nỗ lực nghề nghiệp trước đây của tôi. Mối quan hệ của tôi và bạn trai kéo dài thành mớ hỗn độn mà tôi thức dậy, ăn uống và ngủ nghỉ. Tôi không có hình ảnh nào về một cuộc sống không có kịch tính và dường như chỉ là một hạt bụi của sự bất an và thiếu quyết đoán. Những gì tôi tìm thấy trong công việc của mình trong một lớp học có cấu trúc là khả năng dự đoán của lịch trình đã mang lại cho tôi niềm an ủi, cùng với các học sinh của tôi. Tôi học được từ các đồng nghiệp và các chuyên gia mà tôi đã làm việc cùng, rằng điều quan trọng là phải làm những gì bạn nói bạn sẽ làm, khi bạn nói rằng bạn sẽ làm điều đó. Tôi cũng bắt đầu tin vào thực tế rằng mọi người có thể phục vụ người khác mà không mong đợi bất cứ điều gì được đáp lại. Cả hai khái niệm này đều xa lạ với tôi nhưng đã thúc đẩy tôi bắt đầu một cuộc sống lành mạnh hơn.

Trong khi làm việc trong lớp học, tôi học được rằng ranh giới là rất quan trọng, và yêu cầu những gì bạn cần không phải là ích kỷ mà là cần thiết.

Các học sinh của tôi, những người đặc biệt và có mối liên hệ kỳ diệu, đã dạy tôi nhiều hơn những gì tôi có thể hy vọng được dạy cho họ. Bởi vì thời gian của tôi trong một lớp học được thiết kế cho trật tự, khả năng dự đoán và kết nối thực sự, chân thực, tôi đã có thể tự đi trên con đường hỗn loạn để hướng tới tính xác thực và sức khỏe. Tôi mắc nợ rất nhiều tính cách của mình đối với những người đã không thể thể hiện được chiều sâu của họ theo cách mà toàn xã hội hiểu. Bây giờ, những đứa trẻ tôi làm việc cùng đang học cấp hai và đang làm những điều đáng kinh ngạc. Tôi hy vọng rằng tất cả những người gặp họ đều học được cách mà tôi đã làm, rằng ranh giới là đẹp đẽ, và tự do chỉ có thể được tìm thấy trong một nền tảng có thể đoán trước được.