الحدود جميلة: ما تعلمته من العمل مع أطفال ما قبل المدرسة المصابين بالتوحد
كان ذلك قبل 10 سنوات عندما قبلت منصبي لأول مرة كمساعد محترف في فصل ما قبل المدرسة في نظام مدرسة Cherry Creek. كنت أعرف أنني أحب العمل مع الأطفال ، وخاصة أولئك الذين تقل أعمارهم عن خمس سنوات. كان من المقرر أن يكون هذا الفصل الدراسي خاصًا بالنسبة لي ، فقد كان فصلًا لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وخمس سنوات والذين تم تشخيصهم بالتوحد أو أنماط التعلم مثل التوحد.
كنت قد تركت للتو بيئة عمل كانت أكثر بيئة عمل سامة يمكنك تخيلها. صقل الإساءة لتبدو وكأنها إعجاب وكان الحب هو ما كنت أعرفه لسنوات قبل تولي وظيفتي كبار في عام 2012. لم يكن لدي أي فكرة أنني كنت أتجول مع اضطراب ما بعد الصدمة الذي لا يقاس ، ولم يكن لدي أي فكرة حقًا عن كيفية الاعتناء به نفسي بطريقة صحية. لقد فهمت أنني كنت مبدعًا ومرحة وأنني متحمس للعمل مع الأطفال.
عندما نظرت حول فصلي الدراسي الجديد في اليوم الأول ، استطعت أن أرى أن الانفجار اللوني الأساسي الذي تجاوز عادة بيئة ما قبل المدرسة كان خافتًا من خلال صفائح بلاستيكية مموجة مثبتة على الأرفف الخشبية. لم تكن هناك ملصقات معلقة على الجدران ، ويمكن العثور على جميع السجاد المستدير باستثناء سجادة واحدة في وسط الغرفة الأمامي على الأرضيات. قابلت جلستنا الأولى للأطفال ، أربعة قلوب شابة كانت في الغالب غير لفظية. هؤلاء الأطفال ، على الرغم من أنهم غير قادرين على التواصل كما كنت معتادًا ، كانوا مليئين بالمشاعر والاهتمامات. لقد رأيت كيف أن الفصل الدراسي المصمم للعب الهادئ والمتعمد كان وسيلة لهؤلاء الأطفال حتى لا يكونوا غارقين في بيئاتهم. يمكن أن يؤدي الإفراط في التحفيز إلى الانهيارات ، والشعور بأن العالم ينطلق من محوره ولا يعود على حق مرة أخرى. ما بدأت أدركه ، مع تحول الأيام إلى أسابيع ، وتحول الأسابيع إلى سنوات ، هو أنني كنت أتوق بشدة لبيئة منظمة وهادئة لأعيش في نفسي.
لقد سمعت من قبل "ولدت من الفوضى ، يفهم فقط الفوضى. " كان هذا صحيحًا جدًا بالنسبة لي في وقت حياتي عندما كنت أعمل كبارة. كنت شابًا ، أتعامل مع النهاية المضطربة لزواج والديّ ، والوجود غير المنتظم والضار مع مساعي المهنية السابقة. أدت علاقتي مع صديقي إلى استمرار الفوضى الفوضوية التي استيقظت عليها وأكلتها ونمت فيها. لم يكن لدي أي رؤية لحياة بدون دراما وبدا وكأنني دوامة غبار من انعدام الأمن والتردد. ما وجدته في عملي في فصل دراسي منظم هو أن القدرة على التنبؤ بالجدول الزمني جلبت لي العزاء ، جنبًا إلى جنب مع طلابي. تعلمت ، من زملائي والمهنيين الذين عملت معهم ، أنه من المهم أن تفعل ما تقول أنك ستفعله ، عندما تقول إنك ستفعله. بدأت أيضًا في الاقتناع بحقيقة أن الناس يمكن أن يكونوا في خدمة الآخرين دون توقع أي شيء في المقابل. كلا المفهومين كانا غريبين عني لكنهما دفعاني نحو بداية حياة أكثر صحة.
أثناء العمل في الفصل ، تعلمت أن الحدود أمر بالغ الأهمية ، وأن المطالبة بما تحتاجه ليس أنانيًا ولكنه ضروري.
علمني طلابي ، المتميزون بشكل رائع والمتصلون بطريقة سحرية ، أكثر مما كنت أتمنى أن أعلمهم. بسبب الوقت الذي أمضيته في فصل دراسي مصمم للنظام والقدرة على التنبؤ والتواصل الحقيقي والحقيقي ، تمكنت من السير بنفسي على طريق الفوضى نحو الأصالة والصحة. أنا مدين بالكثير من شخصيتي لأولئك الذين لم يتمكنوا من إظهار عمق شخصيتهم بطريقة يفهمها المجتمع ككل. الآن ، الأطفال الذين عملت معهم في المدرسة الإعدادية ويقومون بأشياء مذهلة. آمل أن يتعلم كل من يقابلهم بالطريقة التي فعلت بها ، وأن تكون الحدود جميلة ، ولا يمكن العثور على الحرية إلا في أساس ما يمكن التنبؤ به.