"Zpátky do školy

Když vstupujeme do ročního období, kdy děti touží po několika dalších týdnech bazénu, zůstávají pozdě vzhůru a spí, to vše, zatímco rodiče obvykle odpočítávají hodiny, letos zpět do školní rutiny, stejně jako u mnoha věcí posledních několik měsíců vypadá mnohem jinak. Rodiče, včetně mé ženy a já, se museli potýkat s otázkou, zda nechat děti doma nebo je poslat zpět do školy osobně. Když to píšu, vím také, že existuje několik rodin, které nemají ten luxus, aby si vybrali. Prostě musí dělat to, co jim umožňuje jejich práce, život a rovnováha v rodičovství. I když tedy komentuji postup mé rodiny, abychom se rozhodli, vím a jsem vděčný, jsme v pozici, abychom to mohli udělat.

Možnosti. Jako rodič 16 a 13 let jsem se v tomto okamžiku naučil, že většina mého rodičovství závisí na rozhodování a jak tyto volby formovaly mé děti, a to jak pozitivně, tak negativně. Některé možnosti byly snadné, jako žádné bonbóny, než budete jíst ovoce a zeleninu. Nebo „ne, nemůžete sledovat další dvě hodiny televize. Jděte ven a něco udělejte! “ Některé volby byly trochu složitější, například jaký trest je vhodný, když byli chyceni ve lži, nebo se záměrně začali bouřit, jak stárli a posouvali hranice své svobody. Zatímco jiné volby byly prostě obtížné, jako rozhodnutí rozhodnout se jít vpřed s chirurgickým zákrokem na jedné z mých dívek, když jí byly dvě, a dát jí ještě nějaký čas, aby zjistila, zda její tělo problém přirozeně napravilo. Ve všech těchto scénářích však existovala jedna konstanta, což se zdálo, že vždy existovala dobrá a špatná volba nebo alespoň jedna, která byla méně špatná. To nám trochu usnadnilo práci. Pokud bychom alespoň tíhli k tomu, který byl více na dobré straně spektra, nebo jsme mu dali největší váhu při našem rozhodování, mohli bychom se vždy vrátit zpět k pocitu sebevědomí v „udělali jsme to, co jsme považovali za nejlepší na čas “interní monolog.

Bohužel s letošním návratem do školy se zdá, že neexistuje možnost „lepší volby“. Na jedné straně je můžeme nechat doma a učit se online. Hlavním problémem zde je, že moje žena a já nejsme učitelé a tato možnost bude vyžadovat velkou podporu z naší strany. Oba máme rodiče, kteří byli učiteli, takže víme z první ruky množství obětavosti, času, plánování a odborných znalostí. Udržování našich dcer doma má také dopad na sociální a emoční růst, ke kterému obvykle dochází při interakci se svými vrstevníky. Na druhou stranu je můžeme osobně poslat zpět do školy. Je zřejmé, že hlavním problémem zde je, že mohou být vystaveni viru, který způsobuje COVID-19, což by mohlo vést k tomu, že onemocní sami sebe, člena rodiny nebo přítele. Jedna z našich dcer má problémy s dýcháním a mají také prarodiče, se kterými se občas pokoušíme komunikovat, takže naše situace má tři jedince s vyššími rizikovými faktory. Osobně mám pocit, že nejlepší volbou by bylo nechat všechny doma a nechat všechny znovu se učit na dálku. Cítí se, jako by to byla nejbezpečnější a nejlepší volba v oblasti veřejného zdraví a nadále by poskytovala zdravotnickým pracovníkům potřebný čas na pochopení COVID-19 a nakonec na práci na vakcíně. Ale jak již bylo zmíněno dříve, to prostě nebude fungovat pro každého z různých důvodů, včetně sociálních a ekonomických. Bez řešení, které bude nejlépe fungovat pro nás všechny, se rozhodnutí dostane na jednotlivé rodiny.

Stejně jako u minulých velkých rozhodnutí jsme s manželkou zahájili náš rozhodovací proces zkoumáním, abychom zvážili výhody a nevýhody našich možností. Jelikož se jedná o krizi v oblasti veřejného zdraví, existuje spousta zdrojů k prohledávání informací. Hned na začátku jsme našli tuto stránku na webu CDC, která slouží k podpoře rodičů v jejich zpětném rozhodování ve škole, a mysleli jsme si, že je to velmi užitečné. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/decision-tool.html#decision-making-tool-parents

Nejprve jsme se podívali na naše státní a místní směrnice https://covid19.colorado.gov/ vědět, jaké by naše možnosti mohly být založeny na aktuálních datech o viru v našem státě a konkrétní komunitě a na již zavedených zásadách. Poté, co náš školní čtvrť oznámil své plány na návrat do školy, začali jsme shromažďovat informace o tom, jaké konkrétní politiky se provádějí, aby byli všichni, včetně zaměstnanců školy, v bezpečí. Náš konkrétní okres odvedl skvělou práci při předávání informací, aby byl každý informován prostřednictvím e-mailů, webinářů, online průzkumů a jejich webových stránek.

Prostřednictvím těchto nástrojů jsme také mohli prozkoumat možnosti vzdáleného učení, které naše školy implementovaly. Cítili jsme, že loňské jaro bylo pro všechny šokem a školy udělaly to nejlepší, co mohly, vzhledem k omezenému času (žádný), který museli plánovat, jak uzavřít školní rok, ale v online osnovách byly mezery a jak to bylo doručeno. Pokud by to měla být životaschopná volba pro naši rodinu, očekávali jsme, že tento rok bude třeba zacházet jinak, aby se vzdálené učení stalo životaschopnou možností. Díky našemu výzkumu a informacím, které školy poskytly, jsme zjistili, že během léta strávili značný čas plánováním návratu na podzim a všemi úpravami dálkového učení, které zavedli, aby se učení vrátilo studentům co nej normálnějším způsobem a učitelé.

Nakonec jsme se rozhodli nechat naše dcery dálkově se učit první část roku. Nebylo to rozhodnutí, ke kterému jsme přišli lehce, a rozhodně to NENÍ zpočátku populární rozhodnutí mezi našimi dcerami, ale bylo to rozhodnutí, s nímž jsme se cítili nejpohodlněji. Máme štěstí, že máme čas a prostředky na jejich podporu, když pracují z domova. Díky této flexibilitě jsme schopni tomu věnovat značné množství pozornosti a pracovat na dosažení nejlepšího možného výsledku. Víme, že v tom budou výzvy, a všechno nepůjde hladce, ale jsme si jisti, že to pro nás bude mnohem lepší zkušenost, než tomu bylo loni na jaře.

Když si na podzim uděláte nebo uděláte výběr ze školy, přeji vaší rodině to nejlepší v těchto podivných a těžkých dobách. I když vím, že to nebude poslední obtížné rozhodnutí, které jsme jako rodiče vyzváni, aby učinili jménem našich dětí, doufám, že dalších několik je alespoň zpět na jednodušší straně spektra.